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《考l謦稚》2017年第2期 Youth Research·前沿探索 青年研究：敞开历史视野 田 杰① [摘要]历史解释是对青年进行理性思考的重要前提之一。青年史及有关青年的历史研 究，是青年研究不可或缺的内容，史学范式将为青年研究勾画出新的理论图景和知识谱系。敞开历 史视野，走进青年的历史，在历史中理解青年的价值，发现青年之于社会的意义，对中国青年的历史 文化传统和民族特性做出的解释，同时，从中外思想史、观念史、社会史等研究中不断发现和汲取新 的经验、理论、学术和思想文化资源，是中国青年研究走出碎片化、平面化、功利化等流弊与困境的 重要途径。 [关键词]青年；青年研究；历史；历史感；青年观 [中图分类号]C913 没有对青年的历史认识，不可能对现实中的青年存在和青年现象做出合适的解释。而缺少一 种历史的视野、观点与方法，也将不可能对青年的未来做出合理的预期和展望。敞开历史视野，是 中国青年研究走出碎片化、平面化、功利化等流弊与困境的重要途径之一。走进青年的历史，走进 青年发展变化更深远、更宏阔的历史背景，在历史中理解青年发生、发展和社会存在的价值，发现青 年之于历史变革与社会变迁的意义，对中国青年的历史文化传统和民族特性做出合理的解释，同 时，从历史，特别是中外思想史、观念史、社会史等研究中，不断发现和汲取新的经验、理论、学术和 思想文化资源，这即是历史对于青年和青年研究的重要意义之所在。 ’一、历史解释，是理性思考的前提 就人文社会科学研究而言，一旦离开真实的历史主体，任何概念抽象都将在复杂的现实面前显 得脆弱不堪或苍白无力。同时，历史解释，也是任何理性思考的前提，因为“我们身边的每一处能够 被言说、被体悟的事情，如果不能够获得历史解释，它都无法进入理性的思索之中。”…马克斯·韦 伯认为：“社会科学的最终目的不是追逐新观点和新概念的建构，而是‘致力于认识具体历史联系的 文化意义’。”旧。赖特·米尔斯则强调：历史，是“社会研究的主轴”。【31 毫无疑问，青年有自己的历史。②随着新社会史在战后的发展，并在20世纪60、70年代达到鼎 盛，历史学家试图从历史中寻找现实社会问题的根源和答案。特别是在西方国家兴起并席卷世界 的轰轰烈烈的学生运动、民权运动等各种社会运动，促使历史学家研究青年的历史，青少年和儿童 的历史成为社会史学家在60年代开拓出的新领域。青年史属于“人民大众的历史”“社会民众的 历史”“普通人的历史”。H1菲利普·阿利埃斯(PhilippeArii!s)的《儿童的世纪：旧制度下的儿童和 ①[作者简介]田杰，男，深圳青年学院教授，主要研究青年问题。 ②在这里需要特别指出和强调的，并非是青年有没有自己的历史的问题，而是如何理解青年的历史，以及青年的历史在人类 文明和社会发展历史中的地位、作用以及关于青年的历史叙事究竟应从何时开始的问题。比较通行的看法是，青年作为一种特殊 社会群体和社会力量的产生是在西方近现代工业革命之后，青年的产生是一种“现代性的后果”或现代化进程中的伴生现象，青年 历史叙事的起点自然也应是现代社会的开端。本文所持的观点与此不同，认为青年是人类文明和社会发展历史中的一种独特现 象，青年的诞生是人类进化史上的一个重要事件。在《从青年猴到世界猿——埃德加·莫兰的思想、方法及其启示》(《当代青年研 究))2012年第5期)、《青年与历史——关于青年的历史叙述与解读》(《中国青年政治学院学报)2009年5期)、《青年研究的史学 范式与理论图景》(《当代青年研究)2009年第6期)、《青年学的想像力——读c·赖特·米尔斯的(社会学的想像力)》(《青年探 索))2016年第2期)等文章中，笔者对上述观点均有具体论述。 ·】7· 万方数据 Youth 《考善謦椎))2017年第2期 Resea

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