初中生名著阅读实践的探索性研究.doc

《初中生名著阅读实践的探索性研究》 开题论证报告 夹江二中课题组 课题《初中生名著阅读实践的探索性研究》是2011年我校根据当前初中生名著阅读现状，结合我校实际情况提出的。本课题于2011年9月申报，于2011年12月立项，课题被市、县教育主管部门确定为市级课题，课题编号为，现将本课题的有关情况报告如下：高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”标明确要求当今中学生阅读名著的现状不容乐观 4、研究现状 目前，从学生课外阅读角度论述学生课外阅读的研究成果较多，但是，对初中生名著阅读实践的探索性研究较薄弱，所以，本课题的研究能够充实语文课外阅读领域，特别是指导初中生名著阅读方面的相关内容，具有一定的现实意义，。 二、概念界定： 1.名著阅读：本研究中所指名著阅读特指初中语文课标中推荐的名著。 2.阅读实践：本研究中的“阅读实践”包括教师指导研究 通过研究，探索符合初中生心理年龄和认知能力、符合学生发展需要的课外名著阅读指导策略和实施办法，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读理解能力 （二）、研究 2、探索初中生课外名著阅读的指导方法。如：浏览、略读、精读等。 3、探索初中生课外名著阅读的读写结合模式。 4、构建有特色的阅读实践活动。 5、探索有效的名著阅读评价体系。 （三）研究对象 以我校初一、初二年级学生为研究对象，通过对课外名著阅读的指导与实施，培养学生良好的阅读方法，激发学生课外名著阅读的兴趣，提升阅读理解能力、写作能力。 （四）研究周期 （1）准备阶段（20年9月 - 20年12月） 查阅文献，组织调查现状，完成调查报告，确立课题，完成课题研究方案组建课题组。　　 （2）实施阶段（201年1月-201年月）分工落实。全面开展阅读实践活动理论研究和实践探索。　　 （3）总结阶段（201年月对年的阅读实践总结提炼，形成研究 （五）、方法 文献法， 2、调查法，对学生的阅读习惯、进行问卷调查。、分析法比较法阅读习惯、水平、法进行成果分析形成资料。措施1、加强课阅读方法的指导课外阅读实践活动奠定基础。 2、利用各种活动（等）进行阅读实践活动。 3、积极创设班级良好的阅读实践活动环境（图书角、等）。 4、协调学校、家庭形成阅读实践活动的大环境。 （1）学校阅览室定期向学生开放； （）、聘请各类专家指导实验过程。 理论、、。 年龄 职务职称 具 体 分 工 宋志全 47 校 长 中学高级 负责课题设计、管理协调 代劲松 44 教务主任 中学高级 负责课题的设计、管理与研究实施 宿智强 45 教科室主任 中学一级 罗 伟 37 中学二级 负责课题研究与实施 罗作全 37 中学二级 李智杰 37 中学二级 王灵枝 46 中学高级 徐贵成 47 中学一级 （二）课题的科学性、合理性 该课题是在充分认识到名著的重要价值和作用，根据当前初中生名著阅读现状，结合我校实际情况提出的，经过前期调研、分析、论证的，因此，课题有较强的科学性、合理性、针对性和可操作性。 （三）、学校条件保障 学校历来高度重视教育科研，近年来，又提出建特色“二中”，大兴阅读之风，为本课题的研究营造了浓厚校园氛围，而且将提供各种保障: 1、人力保障：本课题负责人及课题组成员有承担省、市、县级课题研究的经历，因此有能力完成本课题的研究。我们还将聘请有关方面的专家、学者与校内外教师一起开展合作研究，充分发挥各自的理论优势和实践专长，以提高课题研究的理论水准和实践效力。2、组织保障：学校将根据课题研究的需要，将教科室、教导处、教研组组织起来，建立相互合作的研究组织，以调动语文教师参与课题研究的积极性，主动性和创造性，形成群体研究的氛围，从而保证课题研究的落实与实施。3、物力保障：学校将为课题开展提供必要设施、设备、教育环境、资料信息、研究对象等。4、财力保障：学校拟拨一万元作为本课题的研究经费，用于资料购买、学习研讨、论证会议等。 我们坚信有条件和能力保证该课题研究任务的顺利完成。 主要参考文献： 1、《语文课程新标准》 2、董菊初《叶圣陶语文教育思想概论》开明出版社1998年10月版。3、《初中语文阅读与作文连通训练》 苏丽娜 石油工业出版社 4、《分层教学，自主探究语文阅读教学初探》 语文出版社 5、《中学语文教学参考》 6、《心理学》 7、《教育学》 8、《叶圣陶教育论集》