安徽广播电视中等专业学校实践性教学环节工作实施意见.docVIP

安徽广播电视中等专业学校实践性教学环节工作实施意见根据中等专业学校的培养目标，实践性教学是完成教学计划，落实教学大纲要求，配合理论教学以保证教学质量的重要环节；也是引导学生理论联系实际，培养学生具备分析问题、解决问题能力的主要途径。为了有利于开展实践性教学工作，我们对理工、文、经济三科实践性教学环节工作分别提出要求，各分校、教学班必须按下列规定加强管理，认真组织实施。 ????理工科实践性教学环节要求 ????针对理工类的特点，实践性教学可分为三大内容：一、平时课程作业，二、实验和实习。三、课程设计和毕业设计 ????一、 平时课程作业 ????平时课程作业是理工科各专业必须完成的学习任务，授课教师要根据课程需要布置平时作业，随时检验学生对专业知识的掌握情况。平时书面作业要认真批改、打分，并将学生完成作业情况报告教学班负责人。平时课程作业的成绩占期末总成绩的20%。 ????二、 实验与实习 ????理工类各专业应按教学大纲的要求，结合理论知识的教学进行相关的实验和实习，以验证和巩固新学的理论知识。 在实验方面，由省校和分校按其主管课程，分别负责制定、下发实验指导书。各分校有条件的可在本校做实验，没条件的可借助当地中专、技校、高校的仪器和设备，由面授教师按实验指导书带领同学做实验；若本地确定无条件做实验的分校，可借助多媒体课件电子模拟实验仿真辅助学生认知。实验结束后，学生依据实验指导书写出实验报告，并进行成绩评定、记入成绩册，不合格者应重做、重写。含实验的课程，实验成绩占总成绩的20%，平时作业占10%。 ????在实习方面，对全脱产班应按照教学大纲要求，在该课程结束后，于暑假期间安排20天左右的实习。机电（机械）专业类在学完热加工、电器装配、钳工、机械装拆等课程后，工民建类在学完测量、建筑施工等课程后，必须给学生一个运用所学理论知识进行实际操作的机会。因此，对于这些专业进行生产实习为必修课环节。教学班可根据教学大纲和选定的工厂或工地，针对各专业的特点，由专业教师带领分成若干组，制定出生产实习计划。其内容包括实习目的、实习地点、时间分配、实习要求及纪律等。在实习期间要实行“三定”，即定岗位、定师傅、定要求；要掌握所实习车间的生产流程、工艺原理、操作方法等；还要结合工厂或工地的生产实际，开展现场教学，引导同学动手、动脑，运用所学的理论知识解决实际问题。实习结束后，要求学生写出实习报告。实习成绩由岗位师傅和指导教师共同商定，并记入成绩册。对成人业余学习的学生，考虑他们已参加工作，有一定的实践经验，如条件不允许，可以不组织集中的生产实习。让学生针对自己的工种及工作岗位，理论联系实际写出一篇有一定理论水平和技术水平的工作报告，交专业教师审定记入成绩。 ????三、 课程设计与毕业设计 ????理工类各专业有些科目在课本学完之后，必须进行课程设计。课程设计要求在课程实习的基础上，由本校专业教师下达设计任务书，同学们根据实习所搜集的材料，按设计任务书的要求，在专业教师的指导下按质按量完成。 毕业设计是实践性教学最后也是最重要的一个环节，应能充分体现各专业的培养目标和业务规格的基本要求。学生在专业教师的指导下，根据生产实习中收集的资料和技能操作体会，综合运用所学的专业知识，独立完成从设计运算、分析问题、查阅资料手册、绘图到文字表达等一整套的设计内容。其形式为：掌握生产工艺，能够进行工种技术制作，由工厂师傅和专业教师鉴定的实习情况、实习报告、工程辅助设计或工种初级以上资格证书替代。毕业设计时间一般为六周左右，毕业设计成绩评定为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次，成绩不及格者不得毕业。 评定标准如下： ????优秀（相当于90分以上）：（1）全面完成设计任务，能灵活、正确综合运用本专业基础理论知识，较好地结合生产实际分析和解决设计问题；（2）熟练掌握设计方法，步骤简炼正确；（3）图纸整洁，符合国家制图标准；（4）回答问题有独立见解，语言通顺。 ????良好（相当于80~89分）：（1）全面完成设计任务，能理论联系实际解决设计中问题；（2）正常掌握设计计算方法，步骤清楚；（3）图纸整洁，符合国家制图标准；（4）文字说明有个别不够确切之处，但没有原则性错误。 ????中等（相当于70~79分）：介于良好与及格之间。 ????及格（相当于60~69分）：（1）基本上完成了设计任务，在运用基础理论知识解决设计问题时没有原则性错误；（2）基本掌握设计计算方法；（3）图纸基本符合国家标准；（4）文字说明有半数不够确切。 不及格（相当于59分以下）：（1）没有完成毕业设计任务；（2）在设计计算中有严重错误；（3）图纸不符合国家标准。 ????设计完成后由分校组织专业教师进行验收。省校负责抽查。 ????经济学科实践性