管理类毕业论文-能力培养导向的经管类实践教学体系构建的研究-上虞论文网.docVIP

上虞上元教育自考本科专科专业学校 上虞上元升专科本科学历报名中心|上虞报本科首选上元教育 上虞报大专学历首选上元教育|上虞报学历推荐上元教育靠谱 中国经济转型对全球贸易增长的影响 近年来大学毕业生包括经管类毕业生面临了巨大的就业压力，虽然国家从很多方面想了各种办法来缓解大学生就业难的问题，但是在结构性矛盾的存在的情况下，经管类大学生就业难的问题在将来的很长一段时间里将会持存在。与理工科专业相比，经管类学生偏文科性质，专业的“技术性”不强，因此培养出来的学生往往动手能力较差。同时社会的快速发展也对经管类专业学生的能力有了全方位的要求，除了专业能力之外诸如动手能力、业务能力、社交能力了、表达能力、写作能力、实践能力、抗压能力、心理素质等都是用人单位需要经管类毕业生具备的。 能力培养是对学生的实践能力、动手能力、创新能力乃至综合素质的培养，教育部也多次发文提出要加强实践教学的力度。能力培养导向的实践教学体系的构建将进一步贯彻落实教育部的文件指示，通过改进人才培养的模式，着力于提高人才培养的质量，以实现市场、高校、 学生三者共赢的局面。 为了锻炼和培养经管类学生的能力，各个高校经管类专业在专业培养方案中都设计了相应的实践环节，如实训、实践、见习和实习环节等。这些实践环节对经管类学生的能力培养确实起到了一定的帮助，但是这些实践教学环节的设计更多的体现的是形式上的效果，而其究竟在经管类专业学生的能力培养上起到多大的效果，没有人能说的清楚。在经管类大学生能力培养方面，实践教学是有效的手段。在实践教学体系的设计上应该以学生的能力培养为目标和核心，全面构架有效的实践教学体系，对各个实践教学环节进行整体上的统筹和协调，各个实践环节之间进行有效的衔接和配合，从而全方位的培养学生的能力体系。 １ 能力导向型经管类实践教学体系构建的意义 １．１ 从根本上提高毕业生综合能力，增强教学效果 综合能力的培养对经管类学生尤为重要，将来经管类大学生的职业成功很大程度上是由他的综合能力决定的，而非专业能力。而综合能力提升的有效途径是实践教学而非理论教学。在实践教学上，要以学生的能力培养为目标和中心，避免完为了成实践教学这一过程而进行实践教学，同时在实践教学的设计、执行和评价阶段，始终围绕学生综合能力培养这一根本性目标来进行，从而有效的帮助经管类学生提高综合能力，并增加理论教学的效果。 １．２ 整合各个实践教学环节和资源，提高教学效率 经管类专业培养方案中设施了多种形式的实践环节，如实训、实验、见习和实习等，并为这些实践环节配备了相应的教学资源。目前这些实践教学环节各自相互独立，完成各自的实践教学任务，没有从整体上形成一个统一协调的实践教学体系。各个实践教学环节的形式不同、在能力培养上能起到的效果也不一样，需要从整体上对这些不同形式的实践教学手段进行整合，统一利用各种不同的教学资源，充分有效的发挥实践教学资源的使用效率，提高实践教学的效果。在同一的框架协调下，合理配置实践教学环节和资源，使各个不同的实践教学环节进行充分有效的衔接，使得实践教学的效率得到充分的提高。 １．３ 在毕业生就业压力大的背景下，增强毕业生就业能力 自２０１４年我国高校毕业生突破７００万人，并持续走高。２０１６年高校毕业生达到７６５万人，给社会就业带来了压力。从企业的角度来看，庞大的毕业生对于给企业带来了更多选择的机会。市场竞争优胜劣汰，激烈残酷而又现实。刚刚走出大学校园的毕业生是否能够顶住压力求得工作最根本还是在于自身的综合能力是否够硬。建立以能力为导向的实践教学体系，培养学生过硬的专业技能和全方位的综合能力，它能帮助经管类大学生提高应变能力，让他们学会妥善处理各种事物的方法，并在以后的职业活动中表现出较高的综合素质和职业素养，从而有效增强了毕业生的就业能力。 ２ 经管类本科实践教学体系中存在的问题 随着时代的发展与社会需求的增加，对于当代毕业生的社会实践经验要求越来越高。而在当今社会，缺乏社会经验的毕业生越来越多，尤其是在社会性、实践性极强的经管类专业表现的极为明显。如果经管类专业的大学毕业生如果空有一番理论知识而缺乏实践能力的话，他们在大学毕业后往往不能快速的融入工作岗位。因此，为了更好地解决经管类专业大学生的就业与发展问题，如何在进行理论学习的同时，通过实践教学提供他们的综合能力成为了经管类本科教学体系中需要解决的重大问题。 ２．１ 实践教学受到的重视程度不够 经管类大学教育往往以理论教学为主，通过理论教学向学生讲授理论知识。理论教学能传递知识，但是无法有效的培养学生的专业能力和综合素质。要想培养和提高学生的实践能力，那么对老师、教学资源以及教学方式上都有很高的要求。 长期以来的本科院校以理论教学为主的模式，对实践教学的各方面的重视不足。虽然现在都在倡导将理论与实践相结合，但在教学计