健康教育路径对腹腔镜胆囊切除术患者教育效果观察.doc

健康教育路径对腹腔镜胆囊切除术患者教育效果观察【中图分类号】R142 【文献标识码】A 【文章编号】1672－3783(2012)01－0218－01 【摘要】 目的 探讨腹腔镜胆囊切除术(LC)患者应用健康教育路径实施健康教育的效果。方法 将52例LC患者随机分为实验组和对照组各26例，对照组给予常规宣教，实验组采用健康教育路径实施全程健康教育，观察两组护理效果，并进行对比分析。 结果 实验组健康教育达标率及护理满意度明显高于对照组(P0.05)，具有可比性。? 1.2 方法: 对照组采用传统宣教法，不受时间限制，随机对患者及家属进行教育。内容为介绍医院的规章制度及相关疾病知识等。实验组按临床护理路径进行健康教育，具体如下：? 1.2.1 制定健康教育路径表:由护理部和科室业务骨干组成的护理组，根据LC患者的治疗和护理特点，结合本院情况，查阅分析相关资料，共同制定《LC患者健康教育路径表》。 1.2.2 健康教育的实施： （1）患者入院时，由主管护士填写入院评估表 发放健康教育表 向患者解释健康教育内容 意义 取得患者家属合作并在病历封面标明”路径”字样（2）主管护士每日按路径表内容和患者的需求进行健康教育，同时对每次、每班的工作进行自我评价并签名（3）护士长定期检查并做出评价。? 1.3 观察指标及效果评定[2]:观察两组患者疾病相关知识知晓率及护理满意度情况，并进行评定，评定方法均由我院自行设计问卷进行评定，总分均为100，知晓率：评分≥80分为知晓，满意度：以评分≥90%满意。? 1.3 统计学处理:所得数据采用SPSS11.0软件进行统计学分析，计数资料采用X2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。? 2 结果 ? 实验组疾病知识知晓率及满意度均明显高于对照组，组间比较有显著差异（P＜0.05）。 3 讨论 ? 传统的教育具有随机性，把健康内容一次性灌输给患者，不考虑患者的接受能力，使患者受益少；而路径组要求护士有计划，有时间性，分段对患者进行健康教育，并及时评价，纠正偏差，保证了健康教育的有效性，提高了患者对健康知识的知晓率[3]。一方面它有较为严格的时间性，要求入院后必要的检查及时进行，另一方面护理人员通过按健康教育路径表向患者讲解健康知识这一过程增加了护患交流机会，满足了患者对健康知识的需求，进一步密切了护患关系，从而提高了对护理工作的满意度。同时也减少了医疗纠纷的发生。我科近年来对收治的LC患者实施了健康教育路径，临床上取得了满意效果，本文结果显示：实验组疾病知识知晓率及满意度均明显高于对照组（P＜0.05），表明实施健康教育路径能大大提高护理人员的积极性和综合素质，而护理工作满意度的提高增加了护士的成就感，调动了积极性。笔者认为：为了满足患者身心两方面的健康需求，护理人员必须不断学习业务知识、心理、伦理、社会学等相关知识，提高自己的综合素质，才能更好的服务于社会。? 总之，健康教育路径能在提高患者健康知识知晓率的同时，提升其护理满意度，是一种行之有效的护理方法，值得临床推广应用。 参考文献 ? ［1］ 许英,傅巧美,常俊.健康教育路径模式在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用.解放军护理杂志,2008,25(10A):11-13.? ［2］ 姜玉珍,姚玉周.健康教育路径对老年腹腔镜胆囊切除术患者的教育效果观察.护理实践与研究,2008,5(2):71-72.? ［3］ 单桂梅,单咏梅.健康教育路径在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用.中国实用神经疾病杂志，2011,14(2):10-13. 1