在知识分子管理中应用激励理论.doc

在知识分子管理中应用激励理论“科技是第一生产力”是邓小平同志总结和提出的精辟科学论断，并且随着国家提出科教兴国的伟大号召，科教意识愈来愈被人们所认识和接受，而怎样才能使科教工作得到进一步发展，使科教兴国的号召得以实现，作者认为对知识分子的管理也是一个极其重要的措施和课题之一，本文着重根据管理学方面的激励理论对知识分子的管理，包括应用、激发和调动积极性创造性等作一浅析。 管理学认为，对知识分子管理工作的内容之一就是激发调动其积极性和创造性，工作积极性和创造性的合成是一种创造力。个人创造力取决于他的能力和动力，群体创造力取决于群体凝聚力和人员构成及管理者的组织，协调和指挥能力。管理者要做到有效地调动知识分子的创造力，一个根本的问题就是如何创造一个尊重科学、尊重知识、尊重人才的氛围，要知人善用，用人所长，解人之忧。美国著名心理学家马斯洛将人的需要分为生理需要，安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要五大类，并进行了从低到高的排列，从而揭示了人在需要的层次上是渐进的。需要的渐进规律激励着人的进取行为永远不会终止，由此推动工作和事业发展。知识分子最需要的和最大的期望就是自己的多年所学有用武之地，以及领导能理解、支持、信任自己。知识分子的需要动机与一般人的需要动机在实践中并没有本质的区别，但需要的层次是不同的。所以管理工作要不断地满足知识分子在各方面的需要，并根据实际条件的变化将其需要引向高一层次，才能有效地激发知识分子的工作积极性和创造性，对此要通过一定的激励手段才能实现。实践证明，现阶段对知识分子的激励主要是①职业的稳定和事业的发展，②负有一定的工作责任或担任一定的职务，③工作成绩得到认可，④职务职称与自己的能力成正比，⑤生活条件，工作环境得到改善，⑥解决家属、子女的后顾之忧，⑦领导理解、支持、信任，⑧在社会上有一定的知名度，通常的激励手段有： 一目标激励：它是一种通过内在动力而自我激发工作热情的一种管理手段。知识分子普遍具有较系统的理论基础和丰富的临床经验，并有一定的研究和创造力，需要实现其个人价值。作为管理者要善于根据知识分子的个人奋斗目标和个人素质，达到吸收他参与组织的目标。如做好知识分子的思想政治工作，树立远大理想，增强主人翁精神，使知识分子有敬业和乐业的精神；在不同的工作岗位上创造激发工作热情的氛围，同时要不断提高知识分子的自身素质，可采用“送出去、请进来”的办法，学人之长，避己之短，用其所长，使他们有用武之地。对知识分子提出的计划目标，领导者要合理给予大力支持，这样才能更好地发挥知识分子的才智，体现其价值，使组织的目标能更好地完成和实现。 二情趣激励：在参与组织各种目标活动中，知识分子只有身心健康并充满情趣，才能以饱满的热情投入工作，这就要求管理者要善于通过各种形式来调剂知识分子的生活，如举办卡拉OK舞会、游园晚会、演讲会、座谈会、联谊会、研讨会、知识竞赛、体育比赛、节假日组织旅游和公益活动等。 三物质激励：现阶段社会物质资料还未达到极大丰富的程度，还没有形成不计报酬的共产主义劳动态度，在这种情况下，物质激励对知识分子仍具有较强的吸引力，作为管理者就要切实解决知识分子的这方面需求。如职务提拔、职称晋升，做到知人善用、任人唯贤；调资要兑现；奖金分配要合理，不要搞平均；对取得科技成果的给予重奖；解决知识分子的住房、小孩入园入学、家属就业、生老病死等后顾之忧，这样才能增强知识分子的凝聚力和向心力。 四扬弃激励：对知识分子的工作成绩进行肯定。表扬、奖励与批评要根据实际情况交叉进行，同时要注意场合：批评时一般要单独进行，而表扬可在公开场合进行。表扬、奖励要实事求是、真心真意。批评帮助时要用交换意见的座谈方式，诚心诚意，切勿唱高调。 1