大学生掌握预防艾滋病知识现状及对策.doc

大学生掌握预防艾滋病知识现状及对策[关键词] 艾滋病；健康教育；大学生；预防措施 [中图分类号] R511[文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2007）06（a）-091-02 艾滋病(AIDS)不仅是医学问题，而且是严重的社会问题，我国全民的AIDS知识知晓率却令人堪忧，大学生是AIDS感染的高危人群，从某种意义上说，大学生对AIDS知识掌握的多少及对有关问题的认识是否正确，与我国AIDS的宣传教育和预防控制的成败有直接的关系[1]。为了掌握大学生AIDS知识状况，了解其影响因素，浙江丽水学院医学院针对某所综合性院校的大学生对艾滋病的知识和态度情况以问卷的形式进行了调查，现报道如下： 1 对象与方法 1.1对象 以某院校834名大学生为调查对象，采用问卷调查形式，回收有效问卷800份，占被调查人数的95．9％。其中男生406名，占50．8％，女生394名，占49．2％。被调查学生在各年级的分布为一年级18．6％，二年级53．7％ ，三年级27．7％。被调查的学生中，49．7％来自城市，32．7％来自县城，17．6％来自农村。学生的年龄范围17-26岁，平均年龄（21±2）岁。 1.2方法 问卷调查。根据研究目的，设计调查表。主要内容有：①一般人口学指标；②预防艾滋病知识；③预防艾滋病态度；④与同伴和家人谈论艾滋病情况。 以不记名调查方式，向学生发放调查表，填好即回收。调查前，向学生讲明调查目的、要调查的内容及填写调查表时的注意事项。 1.3统计分析 用SPSS社会学统计软件对数据进行录入分析。通过计算“知识”“态度”等各指标的频数、百分数和均值，描述学生对预防艾滋病基本知识的掌握程度和预防艾滋病的态度，比较男女生之间知识和态度的差别。 2 结果 从表1、表2可见，对于艾滋病知识性问题,大学生对一般性预防知识有了解，但对比较深入性的问题了解甚少，由于缺乏正规的教育，多数学生对艾滋病知识性问题了解不全面，不确切，并存在错误认识[2]。除表中调查问题外，大学生对艾滋病预防知识掌握情况中,对“使用安全套”“拒绝毒品”“不性乱”等常规预防措施知晓率较高，对“婚前禁欲”“义务献血、不卖血”这两条措施正确回答率较低。男女生对艾滋病知识与态度问题的回答比较，差别没有显著性。 3 分析与讨论 艾滋病是英文名称AIDS的译音，是由人类免疫缺陷病毒(HIV)感染引起的以T细胞免疫功能缺陷为主的一种混合免疫缺陷病，其全名是获得性免疫缺陷综合征(acquired immune deficiency syndrome，AIDS)。A代表“acquired”(获得性)，即后天获得的，而不是先天遗传的；I代表“immune”(免疫)，指对疾病的抵抗力；D代表“deficiency”(缺陷)，即不足；S代表“syndrome”(综合征)，意为一种疾病的多种症状和体征[3]。艾滋病是可以通过有效方法进行预防的，学校应把艾滋病、性病预防内容的教育纳入教学计划，通过各种方式让学生掌握相关知识如举办预防艾滋病讲座与咨询活动。预防艾滋病的方法如下： 3.1规范性行为 不要和艾滋病病人、艾滋病病毒感染者或者容易感染上艾滋病的人群发生性关系。任何与已感染者发生性行为者都有可能染上HIV。为使家庭免受艾滋病的威胁，应注意下列几点：①不要性滥交：性伴侣越多，越容易感染HIV。 ②若不能确定性伴侣是否已感染病毒，每次发生性行为时都要使用胶质的安全套(避孕套)，更应注意安全套的质量和正确用法，藉以减低传染的机会，但是这种保护作用不是百分之百的，尽量避免可能损伤身体组织的动作，如肛交。③避免酗酒或滥用药物。 3.2不要发生同性性行为 特别是男性之间的同性性行为，感染了艾滋病毒的男子其精液中存在着大量的艾滋病毒，在进行肛交的过程中很容易使薄而脆弱的肛门直肠粘膜损伤，带有精液中的病毒可以通过这些损伤部位进入血液循环系统，从而使机体被感染。 3.3 避免血液接触 不少疾病，如艾滋病、乙型肝炎等都会通过血液传染，因此，凡处理伤口都要避免皮肤、眼睛或口腔接触到别人的血液，先戴上用完即弃的胶手套，才能替别人处理伤口。 3.4其他 不注射吸毒，不共用针头和注射器；不用未经检测的血液或者血液制品；不与他人共用刮脸刀、剃须刀或公用牙具；不去不正规的地方做创伤性的治疗或美容项目，如纹眉、穿耳孔、纹身、修脚等。 此外，大学生对于获取艾滋病相关知识的途径，排在前 3位的均是报刊杂志、电视广播、健康教育课，而同学、朋友、家人亲属和老师在艾滋病知识的宣传教育中的作用非常小，所以在大学开设健康教育课是一个行之有效的措施[4]。 大学生的性观念正在日趋开放，