大学生预防艾滋病健康教育效果评价.doc

大学生预防艾滋病健康教育效果评价[关键词] 预防；艾滋病；大学生 [中图分类号]R193 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2007）06（a）-099-02 为探讨在大学生中开展预防艾滋病健康教育的内容和有效的方式、方法，笔者于2006年4-6月份，在黄冈市区内对黄冈师范学院和鄂东职业技术学院2所大学开展了预防艾滋病知识培训活动，并对活动效果进行了评价。 1对象与方法 1.1 对象 共调查黄冈市的2所大学的大学生1 216名。 1.2 方法 随机抽取每所学校采用整群抽样的方法抽取7个班级。对抽中班级的学生开展为期1个月的学校预防艾滋病健康教育活动，并在教育前、后分别进行问卷调查。问卷参考国内外有关资料，自行设计而成。在调查之前，由黄冈市疾病预防控制中心统一培训调查员；由调查员组织学生统一填写问卷，统一收回。 1.3 调查内容 社会人口学资料、艾滋病预防知识与行为，对艾滋病病毒感染者/病人的态度、大学开展艾滋病健康教育需求等内容。 1.4 统计分析方法 对调查所得资料用Epi data.2b录入数据库，用SPSS 10.0进行资料分析。 2 结果 进行健康教育前，发放问卷1 216份，回收有效问卷1 100份；教育后，共发放问卷940份，回收有效问卷876份。 2.1 对AIDS认知的程度 问卷中共有4道题涉及AIDS的常识问题。统计学检验表明，在活动后，大学生对于目前艾滋病能治愈、毒品与艾滋病有关等两项的正确回答率有显著提高（表1）。 2.2 对AIDS传播途径和预防措施的认识 问卷中共有5道题涉及AIDS的传播途径，3道题涉及AIDS的预防措施。除了“AIDS可以传播”外，AIDS传播途径及预防措施等知识在教育前、后有显著性差异（表2）。 2.3 对待AIDS患者的态度变化 结果显示，教育后，大学生对于“是否愿意和HIV感染者同班上课”、“对HIV感染者/病人表示关怀或同情”等问题的认可程度有所提高；对于“避免接触HIV感染者/病人”、“对HIV感染者/病人表示恐惧或厌恶”的认可程度有所下降（表3）。 2.4 行为调查 调查结果显示，活动前、后，分别有0.91%和1.09%的大学生承认吸过毒；分别有1.27%和1.36%的大学生承认与异性朋友有过性行为。但统计学检验没有显著性差异。 2.5AIDS知识的获得和健康教育需求 调查显示，活动前、后大学生认为最有效的AIDS健康教育形式均是以课内教育和课外活动相结合；活动前、后没有显著变化，分别为65.46%和68.3%。 3 讨论 目前，我国的艾滋病已进入快速增长期。并从高危人群向一般人群传播，大学生的危险行为也愈来愈引起人们的关注。本次在2所大学开展预防AIDS知识健康教育活动前的调查显示，大学生对AIDS有一定了解，但对AIDS的常识、传播途径和预防措施的正确回答率偏低，与国内有关报道基本一致。健康教育活动后，大学生在AIDS知识上有显著提高，态度上有显著改善。 活动的效果评估表明，本次健康教育活动是成功的。但在开展大学校艾滋病健康教育活动过程中也发现了一些在以后的大学教育中急需解决的问题。 3.1 开课质量不高 虽然在《湖北省艾滋病防治宣传教育工作指导方案》(2004-2008年)中规定大学开设AIDS知识专题讲座或将其内容纳入健康教育等有关课程，专题讲座或教学课时平均每学年1课时以上，但因为没有作为考核内容，但在课时普遍紧张和师资欠缺的情况下，不能保证开课的质量。因此，建议将AIDS知识作为大学生知识测试的必备内容，以引起学校特别是师范院校和大学生们的重视。 3.2 师资力量不足 本次健康教育活动表明，对大学生进行AIDS健康教育过程中增加师生的互动性，调动大学生的参与性，形成教师引导、学生主导的课堂氛围，对健康教育的成功起到至关重要的作用。同时，结合生活技能教育将是一个很好的模式。目前的问题是大学这方面师资普遍缺乏，对学校开展AIDS健康教育造成了严重障碍。因此，建议教育部门与卫生部门联合对现有师资进行强化培训，同时艾滋病和健康教育专业人员定期或不定期到学校开展艾滋病健康教育现场讲座，使师资掌握在大学生中开展AIDS教育的技能。 3.3 部分地区未开设相关课程 由于有些地区尚未在大学开展性教育，大学生中获取性知识的渠道不畅，使得一些大学生在面临各种不良诱惑和性困惑的时候缺乏必要的引导，这无疑对性病/AIDS的感染和传播留下隐患。因此，加强对大学生的性健康教育，将会对预防性病/AIDS起到积极作用。 3.4 需切实加强大学生性教育 做好当代大学生的性生理