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第一讲：有理数、绝对值 （教师用） 任课教师： 上课时间： 本节 课程 学员 名单 第一部分：知识导图（框架图）：本节知识点的整体概括 第二部分：知识点讲解 设计意图分析 知识点1 知识点：正数与负数的概念我们把以前学过的数大于零叫做正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、+1/2……“＋”号可以省略。我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫做负数。如３、、-2/3…… 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读着“负”，如：“－”读着“负”；“＋”号读着“正”，如：“＋”读着“正”。“＋”号可以省略。 经典例题： 例1．读下列各数，指出下列各数中的正数、负数： ＋、－、4/3、－、998、 例2.如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米记作+2毫米，那么比标准长度短3毫米记作什么？ （　　） A．B．C．D．1、某大楼地面上共有20层，地面下共有5层，若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号，则地面上的最高层表示为　　　，地面下的最低层表示为　　　，某人乘电梯从地下最低层升至地上6层，电梯一共运行了　　　层。 2、若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为　　　　。 3、孔子出生于公元前551年，如果用-551年表示，则李白出生于公元701年可表示为安___________． 4、如果收入15元记作+15元，那么支出20元记作________元． 5、某食品包装袋上标有“净含量385±5”，这包食品的合格净含量范围是______克～300克．6、一物体可以左右移动，设向右为正，问： (1)向左移动12米应记作什么？ (2)“记作8米”表明什么？ 考点提炼： 理解正数与负数的概念，并会判断一个数是正数还是负数； 知识点2 知识点：有理数的分类 我们还可以按其它标准分类吗? 经典例题： 例4．下列说法中，正确的是（ ） A．正整数、负整数统称整数 B．正分数、负分数统称有理数 C．零既可以是正整数，也可以是负分数 D．所有的分数都是有理数 例5．下列各数中，哪些属于正数集、负数集、非负数集、整数集、分数集，有理数集？ -1，-3.14156，-，-5%，-6.3，2006，-0.1，30000，200%，0，-0.01001 考点提炼： 理解有理数的意义，并能将给出的有理数进行分类； 知识点3 知识点：数轴 数轴概念 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． 数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可． 经典例题： 例6.下列各小题先分别画出数轴，然后在数轴上画出表示大括号内的一组数的点： (1)｛-5，2，-1，-3，0｝； (2)｛-4，2.5，-1.5，3.5｝； 例7.观察数轴，找出符合下列要求的数： (1)最大的正整数和最小的正整数； (2)最大的负整数和最小的负整数； (3)最大的整数和最小的整数； (4)最小的正分数和最大的负分数．练习 1、下列说法正确的是（ ） A．正数和负数统称有理数 B．0是整数但不是正数 C．0是最小的数 D．0是最小的正数 2、下列不是具有相反意义的量是（ ） A．前进5米和后退5米 B．节约3吨和消费10吨 C．身高增加2厘米和体重减少2千克 D．超过5克和不足2克 3、下列说法正确的是（ ） A．有理数是指整数、分数、零、正有理数、负有理数这五类 B．一个有理数不是正数就是负数 C．一个有理数不是整数就是分数 D．以上说法都正确 4、一种商品的标准价格是200元，但随着季节的变化，商品的价格可浮动±10%，想一想． （1）±10%的含义是什么？ （2）请你计算出该商品的最高价格和最低价格； （3）如果以标准价为标准，超过标准价记“＋”，低于标准价记“－”，该商品价格的浮动范围又可以怎样表示？ 考点提炼： 正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 知识点4 知识点：相反数的意义 代数意义：只有符号不同的两个数，称一个数是另一个数的相反数，这两个数互为相反数。 例如：…中每一对数都是一对相反数，或说2和-2,1.5和-1.5，和-，…,分别互为相反数。 另外规定：0的相反数是0 说明：每一个有理数都有它的相反数。可以认为： 一个数前面放一个“+”号，得到的仍是这个数；一个数前面放一个“-”号，得到的就是它的相反数。 几