创造学之创造技法.docVIP

创造学 第四章 创造技法 创造技法——顾名思议就是创造的技巧、方法、手段，俗话说：“得法者事半功倍，不得法则事倍功半”。重视学习、总结和掌握创造技法；将会使你更加“创造性地解决问题”。提高你搞发明创造、技术革新的成功率。 1、概念： 创造技法是创造学家根据创造思维规律，从大量的创造发明活动、过程、成果中总结提炼出的具有普遍规律的创造发明的技巧和方法。 2、作用： （1）提高创造者的创造能力，激发更多的职工参与创造性活动，提出更多的创造性设想； （2）直接指导创造者的发明创造活动，提高技术创新和创造发明的效率和成功率。 3、分类： 目前，世界各国正在应用的创造技法有300多种，日本曾整理出版了国际上最著名的《创造技法一百例》。人们最常用的也有十几种。面对这么多的创造技法，特别是一些原理相近的技法，容易混淆，不易把握。通过分类，从类型上掌握创造技法，可以化繁为简、化难为易、便于掌握，而且还能从理论上找到每种具体技法所产生的规律和依据的基本原理，提高人们学习技法的效率。 1）从寻求发明创造目标的渠道上分，创造技法大致有四种： 第一种是通过分析情报信息、发现问题，根据发现的问题，寻求发明创造的目标，如缺点例举法、分析比较法、专利发明法等。 第二种是通过智力激励来发现问题，根据发现的问题，提出大量的创造性设想，经过归纳整理，评价决策，找出有开发价值的创造性设想，作为发明创造的目标。如智力激励法、检核表法、综摄法等。 第三种是在综合盯这两种方法的基础上发现起来的，比较抽象的创造技法，如中山正和法、康顿法等。 第四种是以已知事物为媒介，通过因果关系的推导，为打开未知世界的门扉进行发明创造。如联想发明法、等值更换法等。 2）从寻求发明创造目标的思维方式上分，创造技法可分三类： ▲第一类是扩散思维创造技法，即围绕目标，用扩散思维、侧面思维、逆向思维等思维方式，来诱发创造性设想的创造技法，如智力激励法、联想发明法、类比发明法等。 ▲第二类是收敛思维创造技法，即围绕目标，用收敛思维，理想思维等思维方式诱发创造性设想的创造技法，如检核表法、组合法、综摄法、技术预测法等。 ▲第三类是培养创造意识的创造技法，即培养人们集中注意力，引发潜在创造性思维萌芽的一种前期创造技法，如注意力集中法、智力激励法、思维革新法等。 3）目前最具代表性的分类： 一是按适用群体范围分类，原则分为群体、全体与个体通用、个体专用三大类。 二是按创造思维方式分类，有两类：扩散发现型技法和综合集中型技法。扩散发现型技法是利用扩散思维诱发出的各种创造性技法；集中型技法是利用集中思维对各种问题和设想进行分析整理、归纳后，再根据一定的要求进行判断、取舍进行革新创造所应用的创造技法。 创造技法具有很强的可操作性，要熟练地掌握和应用，就必须在实践中在工作中反复练习，融汇贯通，才能更好地发挥潜能，提高创造力水平。 第一节 智力激励法 智力激励法，也称“头脑风暴”（Brain Storming)，“BS法”。是创造学奠基人--美国的奥斯本先生于20世纪30年代创立并最先付诸实施的创造技法。它是通过智力激励（头脑风暴），就象我们所说的“集思广益”，在较短的时间内最大限度地打再创造者的想象大门，开发大家的创造力，产生众多的创造性设想。这种方法很快就被各国采用、推广。许多国家的创造学工作者在此基础上，结合本国的具体情况又创造性地开发出一系列新的、实用性强的技法，所以奥斯本智力激励法被称为创造技法的“母法”。如德国荷立肯按照德意志民族习惯于沉思的性格，对奥斯本智力激励法进行改革，创造出一种以默写为特点的智力激励法，叫默写式智力激励法，也称“635”法。日本创造技法研究所所长高桥诚根据此法创出的“CBS法”、三菱树脂公司开发的三菱式智力激励法“MBS法”等等。，我们将在后面介绍。大家学完后可以考虑一下我们中国人将如何改进它，更好地利用它。 智力激励法由于其是以特殊的会议形式给与会者大脑较多的信息刺激，产生智力碰撞的连锁反应，使与会者畅所欲言，相互激励，相互启迪，达到集思广益、博采众长的目的。这种走群众路线、开放式的开展集体创造活动的方法。不仅广泛应用在工程技术方面，而且在企业管理方面也取得成功应用。现在许多公司管理层经常使用。“来一次头脑风暴”，开发了员工的潜能，不仅获得了创造性解决问题的方法，改进了工作、改善了经营管理，而且还培养和增强了团队意识和团队精神。 一、奥斯本智力激励法 奥斯本智力激励法是通过一种特殊的智力激励会的形式，使参加会议人员畅所欲言，互相激励、互交启发、相互补充、填补知识空隙，从而引发创造性设想连锁反应