综合实践《爱护牙齿 远离龋齿 》教学设计.doc

综合实践《爱护牙齿 远离龋齿 》教学设计 教学设计 爱护牙齿 远离龋齿 名称 执教者 苏玉斌 课时 第一课时 基本信息 冀教版九年义务教育阶段小学综合实践三所属教材 目录 年级第3课 在教育部颁布的国家九年义务教育课程《综合实践活动指导纲要》中指出，综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，围绕人与自然的关系、人与他人和社会的关系以人与自我的关系三条线索进行，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合教材分析 状态。《我们的牙齿》是冀教版九年义务教育阶段小学综合实践三年级第3课，属于人与自我的范筹。升入三年级的学生，渐渐对自己的牙齿开始关注，生活中自己也积累了一些关于牙齿的经验和知识，所以确立以牙齿为主题的学习活动是他们感兴趣，乐于接受，能激发其学习动机的。 三年级的同学刚刚接触综合实践活动课，对于综合实践活动的步骤、技能、方法的掌握还有很大的欠缺，需要细致到位、针对性强的引导，因此活动的主题就不能贪全。考虑到指导的学情分析 具体性和学生的学习兴趣点，我从《我们的牙齿》一课中将“龋齿”问题单列出来，将活动主题确定为《爱护牙齿 远离龋齿》。 通过小组研究性学习，了解龋齿及其危害，知识与认清形成龋齿的原因，掌握龋齿的治疗和预防方能力目标 法，知道爱护牙齿的重要性。 各小组针对牙齿感兴趣的问题，通过图书、上 过程与网、访问、实验、调查等多种方式搜集资料，让学 生在实践过程中发现问题、讨论问题、解决问题。教学目标 方法目标 培养学生搜集信息、处理信息、应用信息的能力。 在活动过程中，我要关注他们的过程体验与感情感态受，体会成功的快乐。重点培养学生爱护牙齿、保度与价值观护自我的意识，养成交际、合作、分享、积极向上目标 等良好的个性品质。 重点 课题的确立和分解 教学重难点难点 针对自己所选课题确定实践研究方案 综合实践课程是在我的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。为实现活动目标，发展学生综合实践研究学习能力，我在整个教学过程中，主要采取以下实施策略： 教学策略与 （一）先扶后放。根据学生的能力、经验和认知的特点，“”“” 设计说明 活动过程必须经历一个由扶到放的过程。