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自来水总硬度的测定 教学设计 赵忠涛 江苏农林职业技术学院基础部 课程内容所属大类专业：53 专业：5302 课程名称：无机及分析化学 教学内容：自来水总硬度的测定 适用对象：高职高专一年级学生 教学设计 教学目的：　 1. 巩固移液管、滴定管的使用 2. 学会EDTA法测定水的总硬度的原理和方法 3. 掌握铬黑T（EBT）指示剂使用及终点颜色变化的观察； 重点：EDTA法测定水的总硬度实验操作 难点：滴定终点的判断及硬度计算 教学设计 教学活动： 1. 创设情景、引入新课 2. 实验目的及原理介绍 3. 仪器、药品介绍 4. 操作步骤 5. 总结归纳 教学流程 教学活动： 1. 创设情景、引入新课 师生活动： 1、图片引入：生活中的各种水源，如蒸馏水，自来水，矿泉水，井水，河水 2、提出问题：如何测定水的总硬度 设计意图： 用生活、科研中的例子，引起学生兴趣，并强调量的重要性。 提出问题为实验作铺垫。 教学流程 教学流程 教学活动： 2. 实验目的介绍 师生活动： PPT文字显示、老师讲述。 设计意图： 学生明确实验目的、要求。 教学流程 教学活动： 3. 仪器、药品介绍 师生活动： 图片、实物展示、老师讲述。 设计意图： 认识所用仪器、药品，知道本次实验最主要的仪器是酸式滴定管。 教学流程 教学活动： 4. 操作步骤 师生活动： 1. 洗涤（演示） 2. 检漏（演示） 3. 计算 4. 称量（演示） 5. 溶解（演示） 6. 转移（演示） 7. 洗涤再转移（演示） 8. 定容（演示） 9. 摇匀（演示） 10. 保存（演示） 设计意图： 保证容量瓶干净、无杂质，体现“量”的要求。 确保仪器不漏，体积精确，以便浓度准确。 巩固公式：C=n/v ，n=m/M 及其应用。 巩固用电子分析天平称量药品质量，及有效数字记录。 玻璃棒搅拌加速溶解。 用玻璃棒引流，以防液体流失。 让溶质全部转入容量瓶中。 整个实验最关键的部分。弯月面最低点与刻线水平相切。 使上、下液体混合均匀。 容量瓶不能存放液体，溶液必须放在试剂瓶中。 教学流程 教学活动： 5. 总结归纳 师生活动： 各操作步骤用流程图表示。 设计意图： 帮助学生复习、巩固实验操作步骤，让学生体会到严谨的科学态度。