诗形象感知.ppt

登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者， 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 从练习题中得到的启发 概念理解 （一）人物形象的含义 （二）人物形象分类 （三）如何把握人物形象 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 背景介绍 陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。 抒情主人公形象 【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 （知人论世） 白马篇 白马饰金羁，连翩西北驰。 借问谁家子？幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。 宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。 仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。  登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 答案展示： 1、是常年漂泊、老病孤愁、功业未成的诗人自身形象。 2、通过对诗人肖像描写塑造人物 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 方法归纳 1、知人论世，关注背景 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理 、年龄等 3、注意细节 4、注意客观形象的对比（运用典故） 延伸练习 1. 2004高考全国卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋??? 思???????? 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节 ? 表达了他什么样的情感 ? 【答案】 诗中作者写了一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 人物形象考查答题指要 提问方式： 1、诗中如何或怎样塑造或描写××形象 2、提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象 答题思路： 1、总：什么形象（总特征） 2、分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。 3、总：形象在诗中的作用(主旨、思 想感情）即作者通过××形象表达××感情。 一般的短评写作时要注意先“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。 练习2 鹧鸪天 代人赋? 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 ??? 分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性(1)。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望(2)，足见其情之痴绝(3)。 抒情形象的分析回答公式 三、点击高考 (2005年高考全国卷) 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 邯郸冬至夜思家 ? 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （1）简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。答： （1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 课堂小结 一、人物形象的含义 二、人物形象分类 三、把握人物形象的方法 1、知人论世，关