动画基础教学标准.docVIP

《flash动画制作》课程标准 课程标准 一、课程基本信息 课程名称：Flash动画制作 课程代码：05022 学分：4 学时：72 授课时间：第2学期 授课对象：2013计算机应用技术（动漫游戏方向）班 课程类型：专业特长课程 先修课程:计算机文化基础、图像处理技术、CorelDraw平面矢量图形设计与制作 后续课程:3D、AE 二、课程性质与任务 《Flash动画制作》课程是计算机应用技术专业的一门专业特长课程，为教、学、做一体化的综合技术专业课，课程的实施旨在培养二维动画制作行业的动画设计师。根据市场调研结果，企业和岗位知识能力要求，制定本课程培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备一定的审美能力和专业创作能力，能熟练完成平面图像设计与制作等工作的高技能高素质人才。 本课程是计算机应用技术专业的特长课程、专业必修课程。Adobe Flash cs4是ADOBE公司的矢量动画制作软件，是现今制作二维动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、MTV、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash有强大的矢量动画编辑功能。本课程的主要功能是培养学生二维动画制作能力，能熟练地运用flash软件开发课件、广告短片、小游戏、MTV、电子贺卡、网页动画等。前导课程是：《计算机文化基础》、《CorelDraw平面矢量图形设计与制作》、《Photoshop平面图像处理》等。后序课程《AE》、《3D max》等。本课程与《CorelDraw平面矢量图形设计与制作》、《Photoshop》、《3d max》等课程有机联系在一起，共同完成计算机应用技术专业的职业能力培养目标。在学生职业能力的培养和职业素质养成中起到了关键的支撑作用。 三、课程设计思路 本课程标准按照学院“SQC”人才培养模式要求，通过对二维动画制作领域的调查分析，以市场为需求，以企业为依托，组织项目；根据生产过程模拟，体现“教、学、做”一体化，“理训”一体；根据项目内容整合教材，增加拓展项目，举一反三，培养学生技能。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取仅仅围绕工作任务完成的需要来进行，以工作任务为中心来整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。项目的设计由简单到复杂，引导学生拓开思维，自主解决问题，实现对项目的不断完善。 课时安排：共72学时，实践36学时；开设学期：第二学期；内容来源：广告公司的项目、网站动画、宣传部门、电视动画片、小游戏等。 四、课程培养目标 总体目标：通过本门课程的学习，培养具备一定的审美能力和专业创作能力。了解二维动画作品开发流程、能熟练完成动画作品的设计与制作等工作的高技能高素质人才。 能力目标： 通过完成各类二维动画作品，熟练掌握各工具及面板的使用，具体目标为：为企业培养合格的员工,使我们培养出来的学生能够胜任企业的工作岗位。在培养过程中应注重培养学生与他人沟通的能力、培养学生的团队精神，不能以自我为中心；培养学生的创新能力、自学能力等。 知识目标： 了解flash软件的系统配置、安装方法；了解flash软件的界面与动画制作流程；掌握二维动画制作的基本相关知识；掌握图层、时间轴、元件和各类基础动画的知识；掌握绘图工具的使用；掌握滤镜的知识、文字的知识；掌握各种动画作品的制作注意事项。 素质目标： ???通过模拟企业项目，培养学生吃苦耐劳、细致认真、一丝不苟的工作作风； ???培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力； ???通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力和意识； ???遵守IT行业规范，尊重知识产权，诚实可靠，保守秘密，尊重他人隐私。 五、课程内容： 课程结构描述 序号 学习情境名称 （模块、项目） 知识要求 素质要求 能力要求 课时 1 Flash动画设计基础 1.?熟悉flash的工作界面 2.?Flash CS4软件的安装 Flash CS4软件的启动 3.?Flash CS4的工作区设置 4.图形绘制 5.元件的使用及图层的知识 激发学生的学习兴趣 培养学生动手能力 养成规范意识 1.?能熟练掌握各种工具的使用 2.?培养学生创意思维 3.掌握艺术设计思路 8 2 Flash CS4基础动画制作 1.逐帧动画的制作 2.形状变形动画的制作 3.补间动画的制作 4.遮罩动画 5.引导线动画 激发学生创新能力 培养学生动手能力 团队协作精神 沟通能力 敬业精神 能独立制作各类简单动画 8 3 电子贺卡制作 1.电子贺卡的种类。 2.贺卡的功能制作流程 3.设计思路 4.元件的使用 5.动作动画的使用。 6.文字的使用；滤镜的使用 激发学生创新能力 培养学生动手能力 团队协作精神 沟通能力 敬业精神 能独立制作各类电子贺卡； 能够根据用途设计制作相关主题