社戏说说双喜200字作文.docVIP

社戏说说双喜200字作文 16 社戏 班级 小组 学号：___________ 姓名 【学习目标】 1.知识技能：学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致、疏密相间的写法。 2.过程方法：通过精读，理解本文景物描写的方法及作用；掌握通过人物的语言、行动描写 来刻画人物的方法。 3.情感态度：了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 【学习重点】 理解本文景物描写的诗情画意及对表达中心思想的作用。 【学法指导】 采用精读精讲方法，在阅读时，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课 文的思想内容，品味并积累优美的语句。 【知识链接】 1.关于作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。代表作有 我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕 拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。 2. 写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中 保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能 干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱 农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己 的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上 的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 3.关于社戏 社，原指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺 活动，在春秋两季迎神赛会时所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或野外设台演出。 【预习案】 一、字词积累 1.给下面加点字注音。 归省（ xǐng ） 行辈（ háng）絮叨（xù）（ dāo ） ．．．．． 惮（ dàn ） 凫水（fú） 撺掇（ cuān ）（ duo ）．．．． 橹（ lǔ ） 撮（cuō ）宛转（wǎn ）（ zhuǎn ）．．．． 棹（zhào） 踱（ duó）蕴藻（yùn ）（ zǎo ） ．．．． 船楫（ jí） 潺潺（ chán chán ）漂渺（ piāo ）（miǎo ）．．．．． 2.原文词语填空。 大家（跳下 ）船，双喜（ 拔 ）前篙，阿发（ 拔）后篙，年幼的都陪我（ 坐在 ）舱中，较大的（ 聚 ）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候， 我们已经（ 点开 ）船，在桥石上一（ 磕 ），（ 退后 ）几步，即又（ 上前 ）出了桥。于是（ 架起 ）两支橹，一支一人，一里一（ 换 ），有 （ 说笑 ）的，有（ 嚷 ）的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，（ 飞 ）一般径向赵庄（ 前进 ）了。 易错词回收处： ___ 二、初读课文，整体感知。 1.给文章每个自然段标好序号,快速阅读课文，找出本文的线索：_到赵庄看戏 2．围绕线索，按照时间顺序，本文可以分为几个部分？各写了什么？ 第一部分（1 段— 3 段）： 看戏前。 第二部分（ 4 段— 30段）：看戏中。 第三部分（ 31段—40 段）： 看戏后。 一、小组合作，探究以下问题。 1.为什么作者说平桥村“在我是乐土”？“乐”主要表现在哪些方面？ 明确：民风淳朴、乡民善良的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是自由快乐的天堂。 “我”作为客人，在这里“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，小伙伴们对“我” 体贴照顾的无微不至，在“看社戏”一节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。 在这里，“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有一个会想出犯上这两个字来”，对自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受。 更加重要的是，在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放牛”，相对城镇宅院中那种苍白无味的生活而言，无疑是新鲜有趣、极具魅力。 因此，“我”对这样的“乐土”、这样的童年往事，“一直到现在”，也念念不忘。 2. 《社戏》中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的乡亲（如六一公公）对“我”又是怎样？ （找出原句，读一读，说说有哪几种人物描写方法，概括性格） 明确：作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在