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笔尖上的青春作文 读《笔尖上的灵感》有感 叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。毛泽东的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进，而其文章寓高深于口语化语言当中，简单地连农村老太太都能读得懂，堪称典范。 那么，如何在平时的作文训练中让自己的作文功底扎实呢？如何用相对较少的时间收到更好的效果呢？阅读《笔尖上的灵感》一书后，对作文教学我有以下几点看法： 一、在写作活动中夯基，激发学生写作兴趣 尝试将写作训练与听、说训练相结合。作文与说话不是互不相干的两回事,而现代中学生爱说的特点,决定了他们更喜欢听、说训练,因此在日常语文教学中要注重说话能力的训练。如学完某课后,让学生谈谈感受,或针对某一人物谈谈看法。可以让学生稍加思考后发言,在学生发言过程中,同样要注重对中心内容、条理安排,以及遣词造句等一些问题的及时指导。也可以让学生参与评议,老师适时地给予肯定与鼓励,并告诉学生,他们的发言很精彩,将他们说的写到纸上便是文章,让学生明白写文章不是弄虚作假,矫揉造作,而是表情达意的需要。学生在听、说训练中放松了心情,感知了口头作文的乐趣。 二、在对比演练中升格，提高学生写作能力 优秀的作文，应该是线索分明、认识深刻、底蕴丰厚、意境深远、 新颖动人、真情表达的作文。在作文训练课上,针对一些不好写的训练题目，可尝试使用“佳作引路——学生评价——老师点拨——学生再创”的作文训练形式。学生在例文的引导下,拓宽视野,活跃思维,在品评鉴赏中,学到了有利于写作的语言技巧、写作方法等。在老师的启发、鼓励下,学生进行了迁移思维,写出自己的作品。也可选取班中的一篇学生作文作为范例，教师提出升格招法，出示失误病文，请同学进行修改，最后展示升格后的作文，让学生在比较中得出升格的诀窍。 三、在素材妙用中出新，丰富学生作文内容 人们常说“好素材决定好作文”，可见素材的重要性。作为一个语文教师一定要加强对学生的阅读指导，让学生在阅读中积累素材，从而激发学生的兴趣，有效地提高学生的写作水平。 石浦中学 张 虹 篇二：笔尖上的舞蹈 二年七班书法实践，家校携手笔尖舞蹈 6月13日上午，菊城小学二（7）班的家长、孩子在黄真武老师和蒋阳晔老师的带领下，齐聚东升镇，进行书法实践活动。 现场展示，执着专注 面对高温的考验，孩子们毫不畏惧，专心书写着自己的作品。脸上挂着的汗滴，在丝丝微风中摇曳几下，便调皮地滴落在正在书写的作品纸上，瞬间散开去……孩子们仍专注着书写，这就是书法带给孩子们的进步。很快有的孩子已经完成了第一幅作品，他们拿起来端详，脸上的神情告诉大家“不满意”，随后默默地拿起笔，又开始书写，那份执着、那份坚持，让人感动。 等级评奖，精彩点赞 此次评委团由家长组成，面对孩子们的作品大家赞不绝口，看看这份不错，看看那份也不错，大家左右为难时仍开怀大笑，这就是书法带给大家的喜悦。最后在评委们的努力下，评出了一、二、三等奖。 游戏互动，开心不断 除了书法，本次活动还安排了孩子们喜欢的游戏，有投篮、扔飞镖、吃水果比赛，孩子们有的吃，有得玩，还有奖品拿，笑声洋溢在空气中，嘴里甜，心里更甜。 本次活动，孩子们带着书法走入社会生活，带回了自信，也坚定了继续努力练习书法的那份决心。家长们看着孩子反省自己，也纷纷加入了书法的学习之中，班级就有20多名妈妈加入了“菊小女子书法协会”，与孩子一起成长。 篇三：作文 一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。 在写作文时，要把自己想成一个圣人也就是有着非常高尚情操的人，乐于助人、积极向上、被人尊敬。圣人怎么想，你就怎么写。这样会使文章健康向上，老师对这类作文不会给低分。要善于摘抄其他优秀作文的精彩语段，善于引用名人名言，排比很得分。尽量不把比喻写得过多。描写，抒情量力而行。结尾开头相互照应，倒叙插叙会让文章有闪光点。要注意把题目设置得新颖。要知道语文能力在于积累，要结果一定的量变才会有质变。无论怎么样，我们一定要牢记：没有一定量的阅读就没有语文能力，没有一定量的阅读是无法让学生的思想达到一定高度的，“我手写我心”的语文宗旨，运用祖国的语言文字来表情达意就是一句空话。阅读的过程就是学习吸收的过程，接受影响的过程，其道理人人都懂，但真正做起来是要付出一定努力和精力的 在作文中，人们一直反对学生抄袭模仿，要求写出有创意的文章。创新固然是作文的生命，本意固然很好，但这个提法我一直觉得脱