青雀白鹄舫四角龙子幡婀娜随风转金车玉作轮踯躅青骢马流苏金镂鞍赍钱三百万-孔雀东南飞(上课版).ppt

孔雀东南飞 教学目标： 1．培养学生运用个性化对话分析人物性格的能力。 2．了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 3、自主学习文言基础知识 3．一词多义 一词多义 《孔雀东南飞》成功地塑造了刘兰芝和焦仲卿的艺术形象。就是反面形象如焦母、刘兄的塑造也各有特色，人物形象呼之欲出。这得力于人物语言的个性化。前人曾评论道：“历述十许人口中语，各各有其声情，真神化之笔也。” 我国古代婚姻制度是遵循“七出三不去”的原则。七出是休妻的七个具体条件，三不去是对七出的限制。? 七出是： 一是无子，二是淫，三是不顺父母，四是口多言，五是盗窃，六是妒忌，七是患恶疾。 三不去： 一是有所取无所归，二是与夫守三年丧，三是前贫贱后富贵。 　　　　　　探究艺术手法 　　　 1、 开篇用什么手法，起什么作用？ “孔雀东南飞，五里一徘徊” 2、 结尾用了什么手法，有什么作用？ 文章多处运用铺陈手法，请课下找出其余几例并思考它的作用？ 　爱情 ，古老永恒又年轻常新的字眼。 多少的悲欢离合 ， 多少的血泪辛酸 。 无数的文人墨客， 几多真挚的描写 、热烈的咏叹，于是有了 ：孔雀永远的飞翔，牛郎织女的隔河遥望，梁祝的双飞化蝶，白蛇许仙的隔塔相思……从中我们不难发现造成这一切悲剧的刽子手就是封建专制制度和封建礼教，但我们也看到了在无数的悲剧后面，还有千百年来人们对美好生活的向往和执著地追求。 府吏闻此事， 心知长别离， 徘徊庭树下， 自挂东南枝。 　　两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 32兰芝仲卿魂化 　相爱地久天长 托物起兴 兰芝请归 夫妻誓别 兰芝拒婚 双双殉情 合葬化鸟 誓别 迎娶 死别 揭示封建宗法制度罪恶歌颂青年男女反抗精神 全 文 结 构 引子 开端 发展 高潮 结局 求情 赠物 严妆 辞归 伤归 拒婚 逼嫁 （“十三能织素——及时相遣归”） （“府吏得闻之——二情同依依”） （“入门上家堂——愁思出门啼”） （“府吏闻此变——自挂东南枝”） 殉情 兰芝请遣 . 夫妻誓别 　兰芝抗婚 双双殉情 合葬化鸟 　探究人物形象 提问：如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？ 课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？ 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？ 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ 5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？ 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 ——在第⑵段和第⒀段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指摘的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。 ——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚的性格。 （运用了夸张、渲染的手法） 2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？ 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 对婆婆： 突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体 并没出口伤人 对姑姑： 心地善良，“知礼节”。 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ ——突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。 5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？ ——忠于爱情。 兰芝形象赏析 形体美 足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 品质美 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长 一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 运用衬托的手法。 县令之子 求婚者地位 窈窕世无双 年始十八九便言多令才 娇逸未有婚 求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场 太守之子 1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？ 2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。 开始——既孝又怨，不敢违抗。 后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。 一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争的叛逆形象。 造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。 封建家长制和封建礼教