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高中学习成功手册 第一条：认识我们的知识经济时代。知识经济就是国家靠知识拉动经济发展，个人靠知识获取生存资本。有知识才有经济，有知识才有资本，有知识的人才有自我，才有个性的追求。一个无知的人又很有个性，那只能是茅坑里的石头，又臭又硬，不可理喻。无知者在知识面前充硬的，是混蛋，在知识面前服软的是勇者。如果你有人格和自尊，请不要想：“我以后靠我父母生存”。 第二条：不吃苦中苦，难做人上人。这老掉牙的言论，依然青春。只要有竞争，人就有高下，你不吃苦我吃苦，你不愿干我愿干，这就是竞争社会的基本原则。对于高中生而言，唯有吃苦才能改变自己今后的人生，唯有吃苦才能把能握自己今后的命运。记住：你生在当代，就逃脱不了竞争！那就拼吧！ 第三条：天助自助者。只有自助的人，才能赢得上天（别人）的帮助；总是埋怨自己没人帮助的人，注定被上天唾弃。唯我困苦，谁人能解，怨天尤人，孤独无助者，往往是不知从自我做起，不知从一点一滴的学习做起，不知厚积薄发的道理，光想一飞冲天，一鸣惊人，却往往是一蹴而就，再蹴不就，一蹶不振。 第四条：高中学习咒语：不问老师问题的学生死定了。不问老师问题，说明两个因素：（1）有问题不敢问，害怕老师批，说明你没有自信心，爱面子。这种人面子比知识重要，面子比前途重要。这种人的结果是，腹中空空，徒有其表。记住：老师只会帮助爱问问题的学生，批评在所难免，连批评都承受不起的人心理太脆弱，又谈什么要成功，做法是：面子是一把破伞，收起你的破伞，让批评之雨顺着你的脖子往下流吧，你是强者！ （2）没有问题，所以不问。没有问题，说明你的学习是多么的不深入，你只是听了听老师的讲解，看了看书本上的知识，你只是懂（往往是自认为懂）了，但一做题就错，要知道懂了不等于会了，懂是一种心理，会是一种能力，能力是靠练才能有的。正如我们懂得了开走汽车的原理，但却不见得会开汽车一样。练要练熟，熟到条件反射。所以认为自己懂了的学生，千万不要再自认为自己会了。没有问题的学生是学习上最大的悲哀，因为他只是动眼动耳学习，而不是动脑动手学习。做法是：我懂了绝对不等于我会了，没有问题，那就大量做习题，用做题来检验你的所谓的懂和会吧，如果做题不顺，那么问题就大批量地到来。总之，不问问题的学生高中难有希望。 第五条：偏见比无知更可怕。无知可以通过学习成为有知，而偏见却让无知更加无知，它阻碍学习。学生对一个老师有偏见，就不再想听这个老师的课；对一门学科有偏见就不再想学习这一门课，如有同学问学历史有什么用，学地理有什么用，这是可怕的信号，说明这个学生已经产生了偏见，因为在他心中实际上已形成“学习这门课没有用”的心理；学生对哪一项知识有偏见就不再想去研究它，不少的学生问我“学习文言文有什么用”“背诗有什么用”等等，因无知而偏见，因偏见而更无知，就是不通过学习，从无知到有知。消除偏见的唯一方法是：理解。理解很难，所以理解万岁。理解的前提只有一个，那就是交流，有了交流才谈得上理解，所以对老师要有话就说，不懂就问，一旦有了偏见，你就耽误了太多的学习。有话不说，不懂不问，误解产生了，堵气产生了，埋怨产生了，烦感产生了，消极产生了，差生也就产生了。所以总是说“理解万岁”的人是最无聊的人，因为他不去交流，不会理解别人，只让人理解自己。 第六条：高中是一块磨石，是把你磨碎还是把你磨亮，这完全由你的质料而定。所以成功需要坚强的勇气 成功需要我们永不放弃 辉煌未来，充满魅力 千万次的失败 把千千万人都淘汰 无论风浪多么烈 我是中流砥柱我要留下来 走进高中我们注定要经受一番不小的风雨。强者不是没有软弱，而是不被弱者战胜，弱者不是没有坚强，而是不愿让坚强刺破懒惰的外壳。快乐学习法只是为小学生走向科学人生提供的奶糖，真正的快乐属于冲破苦难的人。 第七条：见过就是学过。很多同学总是把见过的知识轻易放掉，而不是主动地作笔记，丰富自己。总是把老师教过老师讲过才认为是学过的学生，永远是被动的，教和学毕竟不一回事。学就是整理有关知识，做有关习题，从而掌握知识，吃透知识。老师教过讲过的，你不去“整理有关知识，做有关习题”，还是等于没教没讲，等于没学。老师没讲过的，只要你见到就“整理有关知识，做有关习题”，这依然是学！只知依靠老师教才去学的，根本就不懂什么是学。追着老师问问题的学生才优秀。 第八条：贵在认识，重在实践。对人生对社会没有正确认识，学习没有动力，生活没有激情。对学校对老师没有正确认识，学习不会主动，做事常爱埋怨。对同学对自己没有正确认识，总是眼高手低自命不凡，或妄自菲薄看人不惯。有认识却不实践，明道理就不想干，社会蛀虫，一个混蛋。其实还是没有认识。 第九条：适者生存是永恒的道理。埋怨是不适者的绝妙表演，也是懦弱的尽情显现，娇生惯养唯我独尊的家教是祸首根源。解决办法：交流和长跑。交流是转变认识，长跑是培