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國立成功大學103學年度第二學期博物館學導論 通識課程 授課教師：郭美【課程目標】 「博物館」是人類有系統地執行典藏人類文化相關成果之機構，有關人類與其生存環境互動而創造與產生的各種元素保存的空間場所，博物館配合人類不同時期的特質，其形式樣貌也隨之不斷地演化變革。其見證了人類既有的生活與文化等藝術創作。 博物館與生活密切相關，本課程藉由探索博物館發展的脈絡，理解人類對其自身文化的形塑與認知。另一方面則是認知不同時空的自然空間場域、文化形式與器物，以為創造力與想像力的基礎。 培養學生瞭解博物館的意義與功能、博物館運作的基本手段與策略； 透過課程：掌握博物館與生活、藝術、科學、技術及自然的關係； 訓練學生敏銳的環境掌握與鋪陳的能力、對環境變換與生活因子相呼應的敏銳感。 【課程要求】 一、評量標準 出席率佔14分（扣除例假與期末考週），全勤再加2分，總計佔16分。 上課參與（心得感想及隨堂答問）佔18分。 期中考佔25分。 期末報告佔35分--共計繳交三次報告：「題目、緣起、章節」佔4分、「初稿」佔8分、「完稿」佔8分、上台報告佔4分、「個人心得」佔6分。 調查研究報告可1人或2-4人一組。 每組除各繳交一份「題目與章節」、「初稿」與「完稿」計三篇報告外，每位同學務必繳交一篇自己參與該組的心得，一人一組也須繳交一篇報告心得。 可自選博物館或類博物館： 你生長的城鎮或鄉里設置的地方文物館（類博物館），也可以選擇台南市及周邊方便調查的館舍（你目前生活的周遭環境）。 一座學校 (你畢業的或就讀過的中小學、或大學) 設立的博物館、文物館、文化館、校史館等等類博物館，可包括古蹟歷史建築再利用為展覽館者。 可自選研究範疇，如博物館與世界文化遺產的關係、或博物館與博覽會的關係、臺灣博物館的發展歷程…，可自課程大綱中選一主題研究。但是一定要包含以下論述的範圍： 若選擇特定館舍調查者，報告內容至少包括下列重點： 選定的原因；與你或組員的連結關係 簡介該館所在區位、規模、組織 設立之歷史與緣起 特色：如展示或典藏的特色、或經營管理的特色、或空間環境特色（可兼論優缺點）、 與地區的關係（人群、歷史記憶、文物）、館內服務品質（人員或志工、與設施）。 善用調查時拍攝的照片或影片（以為論述/說明的依據） 論述的內涵： 說明屬和類型博物館 博物館被成立的背後原因、成立的目的（社會價值與貢獻）以及今天的角色（演變歷程） 自行定義、定位與論述他的功能 由其特色及執行的各項措施與活動論述該博物館在當今社會的意義與價值（所呈現或反應的） 期末報告格式：中文採用（新）細明體，英文採用Times New Roman的格式。 題目： 16級字 小標題： 14級字 內文： 12級字 行距：採單行間距 附圖：請標示拍攝者、或引用來源（例如該館的平面圖） 請務必附上參考書目與網站，或訪問的人員（導覽解說人員或志工） 期末口頭報告（可以PPT、影片、動畫、話劇…）：公開報告，讓同學有相互觀摩切磋機會。 二、上課原則 公假、事假請務必事先請假。 病假若請第二次以上請提證明（至少有看診單據或藥袋）。 課堂點名單簽名、心得單寫隨堂感想下課繳交，請勿空白，忘記繳交不計分。 手機請設震動或靜音。 三、注意事項：請利用moodle 平台查看相關訊息及繳交作業須知 四、參訪：校外實地參觀地點、時間討論 (考量交通、學校課程) ，或自行參觀。  週別 日期 課程內容 備註 第 一 週 2/20 博物館現今特質（從時事探討）、專有名詞 第 二 週 2/27 228連假 自行找組員（1-4人一組，不可超過5人） 第 三 週 3/06 博物館的源起與發展、課綱說明、課程評分標準 大學博物館特色與成大博物館、文物館、系史館 第 四 週 3/13 國際知名博物館組織；博物館定義、類型與功能、哲學意涵 第 五 週 3/20 近代博物館的發展趨勢與導向、生態博物館、世界文化遺產與博物館（古蹟、歷史建築/工業遺產之博物館化），空間場域（landscape）（visible storage） 參考書目： 國立自然科學博物館《博物館學季刊》 國立科學工藝博物館《科技博物》 故宮博物院《文物月刊》 國立歷史博物館館刊 國立臺灣博物館學刊 漢寶德 著《展示規劃：理論與實務》臺北市田園城市文化2004(二刷臺北市國家2002 [民91]臺北市御匠出版2000[民89]永續總經銷, 譯自 : Introduction to museum work臺北市原點出版2010大雁文化發行紐柏特(Neubert, Hanns-Joachim) 馬亞斯(Maas, Winfried)100 most beautiful muesums of the world》臺北市 :明天國際圖書,2006M