初三物理复习阶段如何组题的.ppt

如何组题的几点总结青岛第七中学物理教研组 蒋洪波 前期导入：关键词-五环节复习法之“测” 复习冲刺全程过半，实践证明，整-分-合-补-测五环节复习法，在复习课中还是非常行之有效的。几节公开课的成功，再次证明了它的威力 很好、 很强大！如果“分、合”是以老师为主的通篇布局阶段，那么“测”便是以学生为主体的收官之战。复习是否落到实处，功夫全在一个“测”字。那么，如何组题自然就成了集备中的关键一环。 试题类型 卷二： 题型尽量接轨中考，模拟中考实战演练； 目的：期望以似曾相识的感觉，消除考场上的紧张情绪，加强应试心理干预 试题尽量做到：形神兼备，针对学生弱点进行有效考察 集备组现状 初二主要以田荣老师为核心 初三主要以徐海虹老师为核心 实现教研组间初二、初三资源共享—审查落实—内外协调—统筹兼顾，真正发挥双核的强大作用，在此代表组内成员表示感谢！ 另：对陈老师的指导，表示强烈感动！ 一点建议 每次教研，建议承办方展示本校教研组、集备组好的做法，手笔不一定很大，面不一定铺的太开，可就教学中某一环节、某个难点、甚至某个综合计算如何突破更有效；新授课中对如何引入、如何深入概念教学，如密度、比热等。 困难大家帮忙，智慧大家共享，群策群力，校际集备，形成市南物理教研特色，乃至引领岛城物理教研，促使有效学术气氛渐浓。 谢谢！ 执笔：青岛第七中学物理教研组 2011、3、30 * * 当堂反馈测试 课后作业 板块总测试 当堂反馈、课后作业 选题 形式 检测、作业 批改 ①反复出现、一定会出现的重点---欧姆定律 ②指导书未涉及或分量不足，需要加强的--- 电阻的影响因素实验、电和磁实验设计和验证 选择、填空、实验、问答、计算 每套5-10分钟 检测整体批改 作业争取面批 原则：一日一清 设置的目的和作用： 反馈是对本小节知识的反思和强化，针对全体的普遍要求 作业是保持知识学习的延续性，注重优生层次的延伸及差生的知识巩固 板块总测试---电学板块模拟总测试 专人包干 形成初稿 （电学：蒋洪波） 集备组讨论 修改 形成再稿 核心徐海虹老师 联系 陈老师 修改 定稿 卷一：选择 单选X9 每道小题尽量考查一种题型要素 多选X4 概念理解 知识结构 回顾实验和探究 卷二 回顾实验探究 知识应用 综合能力 设计实验验证—相当于中考专题四 综合计算-----相当于中考专题五 回顾实验探究 欧姆定律 焦耳定律 电磁感应 器材 过程和步骤 能量转化 平行矫正 伏安法测电阻 平行矫正 通电导体在 磁场中受力 其它掌握较好的实验点在选择、试题讲解中体现 影响电阻大小的因素 电磁铁的特点（选择12题） 实物图 表格填充 思维程序 图像（选择11题） 知识应用 电路图 电磁继电器 焦耳定律问答点 平行矫正 安培定则 综合能力 设计实验验证—相当于中考专题四 奥斯特实验 器材 装置图 步骤 现象、表格 （不足1：缺少综合问答，因为主要考察力、 热、光，焦耳定律前面已涉及，故不设置！） （不足2：缺少综合作图。一轮复习，不知 此题将来水的深浅，二轮复习根据中考信息加强之！） 综合计算-----相当于中考专题五 等效电路 电学思路 （不足：缺少滑变引起的取值范围问题， 因2011中考此处的信息了解不到位，难 度点到为止，二轮适时加强！） 器材 装置图 步骤 现象 平行矫正 计算1 计算2 计算3