台南市 国民小学100学年度一年级 - 大同国小.doc

臺南市東區大同國民小學一○三學年度五 年級 「健康與體育」課程教科書版本改選報告及課程銜接計畫 一○三學年度將康軒版更換為翰林版 一、緣由（更換版本原因） ◎康軒版 1.體育課程中重視清楚的動作解析，目的除了讓學童先透過課本認識分解動作，每步驟提醒學童須注意的重點，由此協助他們正確使用運動器材，預防運動傷害，然而康軒版較為缺乏仔細的分解動作說明；再者，教師同時需要正確的分解動作協助教學，課程圖解不足會產生執行上的困難。 2.康軒版就部分概念學習在課程編排上篇幅較短，說明不足；引導用語較欠缺故事性或脈絡，引導學習動機不足；運動部分較少有分組設計的練習活動，缺乏提供實際教學案例；部分課程概念編排不流暢，較難看出教學先後順序。 3.康軒版在課程安排上內容較零散，活動與活動之間連貫性及統整皆不足，較偏重健康認知部分，活動量稍嫌不足。 4.手冊部分：康軒版因版面配置使閱讀順序略為凌亂；單元對應到的能力指標、教學目標、教學要點皆以教學活動設計表來呈現，在教學時不易搜尋，教師在使用上較不便。 ◎翰林版 課程的配置上循序漸進符合教學流程，相對對於老師在教學上會更為流暢。 文字敘述符合小朋友的學習程度，讓學生對於教學內容能真正的了解。 ◎缺乏仔細的分解動作說明，課程圖解不足會產生執行上的困難。 ◎部分概念學習在課程編排上說明不足，不易理解。 ◎內容偏重健康認知，體育活動較不足，比重不平衡，統整性稍嫌不足。 ◎課程的配置上循序漸進符合教學流程，相對對於老師在教學上會更為流暢。 文字敘述符合小朋友的學習程度，讓學生對於教學內容能真正的了解。 取材適切、實用性 內容份量的多寡 取材時宜、多元性 習作內容的規劃 明確的教學目標 教材內容的連貫性 其他 ○項目內容可自行增減 三、教材內容銜接分析 年級 / 學期 五年級/上學期 教科書版別 學年度康軒版 10學年度翰林版 銜接課程（活動） 單元主題 單元名稱 對應單元名稱 第七冊 第七冊 第一大單元 危機總動員 第1小單元 安檢我的家 第2小單元 克服障礙 第3小單元 救護小先鋒 第4小單元 接力小先鋒 第5小單元 搬運救護員 第6小單元 消防員選拔 第7小單元 迎向陽光 一、健康靠自己 1.我是健康好兒童 2.寶貝我的牙齒 3.體重控制有一套 4.健康體適能 5.能屈能伸 6.你來我往 7.挑戰自我 第二大單元 飲食與運動 第1小單元 神奇的營養素 第2小單元 適當的選擇 第3小單元 均衡一下 第4小單元 空間造型派對 二、疾病觀察站 1.認識感冒 2.氣喘一族 3.遠離疾病 4.就醫停、看、聽 第三大單元 追趕跑跳投 第1小單元 閃躲高手 第2小單元 百發百中 第3小單元 傳接樂無窮 第4小單元 新式躲避球 三、打球樂無窮 1.球感百分百 2.籃球基本功 3.躲避球遊戲 第四大單元 口腔保衛戰 第1小單元 我的牙齒 第2小單元 與牙醫師有約 第3小單元 口腔疾病知多少 第4小單元 潔牙小幫手 四、健康你、我、他 1.肯定自我 2.你受歡迎嗎 3.同心協力 第五大單元 運動有益健康 第1小單元 體適能優等生 第2小單元 跑步健康多 第3小單元 舞動一身 第4小單元 強棒出擊 第5小單元 接球新體驗 第6小單元 人球一體 五、運動一起來 1.跳躍精靈 2.信心大考驗 3.超越障礙 4.安全急救站 5.安全偵察員 第八冊 第八冊 第一大單元 與繩、球同樂 第1小單元 一起來跳繩 第2小單元 安全停看聽 第3小單元 拍擊百分百 第4小單元 樂樂排球 第5小單元 遊戲見真情 第6小單元 消費主人翁 一、吾愛吾家 1.我是健康好兒童 2.健康快樂一家人 3.珍愛自己，向菸說不 4.壓力知多少 5.規律運動好體力 6.共享桌球樂 第二大單元 迎向青春期第1小單元 青春你我他 第2小單元 跳躍新活力 第3小單元 跑步向前行 第4小單元 迎接青春 二、愛我家園 1.找回寧靜的家 2.點點滴滴要珍惜 3.我會減少垃圾量 4.環保小天使 第三大單元 大地的生機第1小單元 大地與我 第2小單元 天搖地動 第3小單元 防颱計畫 第4小單元 同心協力 第5小單元 感恩啦啦隊 三、足下乾坤 1.千變萬化 2.踢毽樂趣多 3.控球高手 4.足球金童 5.各個擊倒 6.大腳出擊 第四大單元 新青蛙王子第1小單元 河邊巧遇 第2小單元 相約同遊 第3小單元 做眼睛的好主人 第4小單元 走向戶外 第5小單元 健康實踐家 四、飲食知多少 1.走入食物金字塔 2.拜訪營養素 3.營養恰恰好 4.飲食與健康 5.運動與飲食 五、躍動精靈 1.骨骼與肌肉 2.控制自如 3.彈跳遊戲 4