多元取向之情感教育.doc

性別平等教育議題多媒體運用【微型課程示例】 多元取向之情感教育 － 異同去交友 林信亨老師 ※ Live教學現場 老師說： 「 如何教導學生談感情？我不知道該如何做……畢竟感情是很私人的東西， 不是一教就上手，而且容易受到家長質疑。萬一擦槍走火，是要吃不完兜 著走的 ……。 」 「 如果知道班上的學生有同性情愫，我該怎麼幫助他？要不要告訴家長？」 學生說： 「 學校沒有教的事情太多了！而且有些老師也不准學生談戀愛，一旦被發現 就會告訴家長。上有政策、下有對策 …… 感情這種事情我可以自己處理 的很好，況且我還有同學、麻吉可以當作軍師呢！」 「 我要怎麼知道我的同性好友，能否接受我？我該如何與她/他示好？」 （對老師們的回饋） 有時候我們都太過於認為「情感」是一件隨遇而安的事情，長大後自然就會了。 即使以前我們沒有機會在學校學習情感的事情，但那時的我們也總渴望在上學途中，遇見那個令自己心跳的對象。 如何跨越那道友誼的界線，卻又不會因此突兀地驚擾對方，或讓雙方陷入窘境。相信這是老師可以透過情感教育來分享給學生的。 不論孩子的性別傾向為何，重視孩子的生命經驗與感受，才是我們可以教育她/他的起點。 （對學生們的回饋） 有時跟同儕一起分享「情感」方面的心事的確是個好方法。但如果可以，也能聽聽長輩們是如何看待這樣的「經驗」與「感覺」的。 不論每個人的性別傾向為何，都有「愛」與「被愛」的權利。但也別忘了，表達與追求的過程中，也要多考慮一下對方的感受。 ※ 設計理念 日常生活中，當電視偶像劇重複上演著我們習以為常的情節。我們不加思索、照單全收地接受這樣的爛漫情懷，全然忘記「情感」可能存在的多元性。就像劇中常常出現，公子哥少爺為了表現出自己有能力承接父親的龐大財產，而轉到公司當任小職員。過程中認識了公司的打雜小妹，並產生了感情，最後終究有情人成了眷屬。（2008，台灣偶像劇《命中注定我爱你》。） 為什麼劇中的男主角總是「高富帥」？女主角卻只能出身「貧寒」，擔任不起眼的「打雜」事務？ 再者，追求交往的過程中是否如偶像劇一般，有種愛情公式與腳本，唯有如此的方式才能讓人無法抗拒？或者，還有沒有一種可能，其實男主角或是女主角是個「同性戀者」，面對偶像劇情般的熱烈追求，根本就讓他／她感覺非常窘迫與不自在？ 「異性戀中心」的想法，並非情感教育的中心德目。如果在追求情感的認知上，教師可以帶領學生看見不同性別族群的差異、漸漸同理這樣的差異，甚至最後也能認同這樣的差異存在。這才是性別教育中，希望帶給學生的多元取向之情感教育。 「異同去交友」希望透過各種教學活動，讓學生知道「異性戀」、「同性戀」、「雙性戀」、「跨性別」……等，不同的性別族群在同儕之間存在的可能性。而且必須尊重每個人對於情感方面的想法與差異性。 ※ 觀賞描述 ( 能力指標概念 / 教學目標 ) ( 適用課程 ) ( 媒材檔案來源 ) ( 1 ) 觀賞 ( 看到甚麼 / 聽到甚麼 ) 1. 《附中藍天情聖團》 /watch?v=10VVdqCJ6z8 2. 《相親銀行-生活大不同》( 播放0: 07 ~ 4:35 ) /watch?v=MdmJVzQpqHw 3. 《喜歡與愛的分別》 (社會推展，宣導資料專區--校園篇，中學篇，情 愛 篇--教 育 部 製 作.tw/academy/index_videos_senior.asp# 4. 《十分之一的GAY》 ( 國外啤酒廣告 / 中文字幕版 ) /watch?v=2klMtrr1YYQplaynext=1list=PLE7BA3CDFADE94D8Bfeature=results_main （提醒：未成年請勿飲酒） 5. 《站而支持 - Stand up》 /watch?v=6szX2t1OJZo 6. MV《張智成 - 暗戀》 /watch?v=ZZqf6jZQw50 7. MV《蕭亞軒 - 類似愛情》 /watch?v=U997sLC1BsM 8. MV《S.H.E -不作你的朋友》 /watch?v=YbF-neBEUrc ( 2 ) 描述 ( 看見甚麼 / 想到甚麼 / 能做甚麼 ) 「異同去交友」 學 習 單 1. 在 不作你的朋友MV裡，你看見甚麼？ 影片中有哪些人物互動: 在影片或歌詞中，你看到什麼可以和同學分享的？ 2. 如果你