大学生自我和谐与感恩： 物质主义价值观和情绪智力的调节与中介作用.pdf

教育研究与实验 2015年第2期 ○教育心理研究 大学生自我和谐与感恩： 物质主义价值观和情绪智力的调节与中介作用 何安明 惠秋平 [摘 要] 为了探讨当前大学生自我和谐、感恩、物质主义价值观和情绪智力的基本状况及其关 系，研究对1543名大学生进行了问卷调查,采用描述性统计、相关分析和层次回归分析进行统计处 理。结果表明：（1）大学生的感恩和情绪智力水平较高，他们的自我和谐和物质主义价值观处于中等 水平；（2）大学生的感恩与情绪智力之间、物质主义价值观与自我和谐之间、物质主义价值观与情绪 智力之间均存在显著正相关关系，而感恩与自我和谐、自我和谐与情绪智力之间则呈显著负相关，感 恩与物质主义价值观相关不显著；（3）有调节的中介效应显著，情绪智力在自我和谐与感恩之间发挥 着部分中介效应，物质主义价值观则在情绪智力与感恩之间发挥着调节效应。 [关键词] 大学生 自我和谐 感恩 物质主义价值观 情绪智力 我和谐、物质主义价值观、情绪智力之间的关系，探讨 一、研究目的和假设 物质主义价值观与情绪智力在大学生自我和谐与感恩 现有关于感恩、自我和谐、物质主义价值观、情绪 之间的作用机制和实现路径。特提出两个假设模型： 智力的实证研究，或者仅是单一变量的现状调查，或者 H1：大学生物质主义价值观在自我和谐对感恩的 局限于其中某两个变量间直接关系的分析讨论；其中 影响中发挥着调节作用，也是自我和谐影响情绪智力 某些变量（如物质主义价值观）迄今尚鲜有人涉猎，更 的调节变量，情绪智力在自我和谐与感恩之间发挥着 缺乏对多变量间复杂关系和作用路径的进一步揭示。 中介作用（具体模型见图1）。 鉴于已有研究分别表明自我和谐与感恩密切相关、一 [1] 个人的自我和谐程度可以预测他的感恩状况、情绪智 [2][3] [4][5] 力与感恩、 情绪智力与自我和谐 关系密切，而物 质主义价值观作为一种稳定的个性倾向，一种对人、 事、物的信念和态度，必然会对感恩、情绪智力等内在 心理变量产生或多或少的影响，影响它们之间关系的 强弱或方向。在积极心理学视域下，完全有可能、有必 要把四者联系起来进行研究。为此，本研究以物质主 义价值观和情绪智力为新的切入点，试图通过引入调 图1 有中介的调节模型 节效应和中介效应的概念来更为清晰地研究感恩、自 本研究为国家社会科学基金项目(12CSH021，14CSH040)，教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJCZH049， 12YJCZH080)，河南省教育科学“十二五”规划2011年度课题“手机媒体对中学生价值观影响的实证调查及教育对策研究” (2011-JKGHAD-0609)。 78 H2：大学生情绪智力在自我和谐与感恩之间发挥 把此量表译成了中文版，在大学生群体中修订后的结 着中介作用，物质主义价值观在情绪智力对感恩的影 构与原量表的结构基本相同，仍是三个维度，修订后中 响中发挥着调节作用（模型见图2）。 文版量表的α系数为0.79，间隔四周的重测信度为 0.83，与生活满意度等指标进行比较时证明其具有较 好的效标关联效度，表明修订后的量表具有较好的信 效度。[8]