导致学生欠缺实验机会的原因,主要是由於正规课程课时紧.PDFVIP

C008 物理實驗補充計劃 一、簡介 物理科是一門以實驗為基礎的科目，但現在的正規課程中，實驗往往是作為 次要項目，許多學生空有理論，欠缺動手能力，這種情況在澳門相當普遍。 導致學生欠缺實驗機會的原因，主要是由於正規課程課時緊湊，或是學校的 實驗配套不足所致，其實只要善用課餘時間，就可以補充學生在這方面的不足， 故希望通過本次活動，利用課餘時間，特別是放學時間，安排學生動手做實驗， 補充他們的動手技能及實踐經驗，而學生以自願形式報名，普遍每次實驗約有 50 人參與（高二年級學生共有 112 人）。 而且，由於利用放學時間開展實驗，過程中不受傳統課堂的局限，即使儀器 數量不足，也可以通過小組教學開展，教授時間也不一定要限制在 40 分鐘，更 可以加入一些非正規課堂的內容，如水火箭、自制橡筋車等，既豐富了學習內容， 也可以加強學生對科普的興趣。 二、摘要 1. 教案分為理論課及實驗課：雖然活動多以課餘時間開展，但部份實驗內容需 要學生重温相關知識點，要借用課堂時間來完成，所以教案中會標出那些是 課堂上完成的理論課，那些是在課餘時間進行的實驗課。 2. 同一內容、分批教學：實驗多以學生分組並分批進行，例如有 36 名學生參 與實驗，則每 9 人開一次班，分 4 次教學。這樣做有助於小班教學，並讓老 師得到即時的教學回饋，但由於有不同的學生組別，同一內容一般要重複 上 4~5 次課才能完成，雖然相應使用較多的時間，但教學的質量也得以保 證。而且，在實施的過程中，發現這方法較適合本校的學生，主要是因為學 生的壓力問題，有關這點將在“反思與建議＂中討論。 3. 各實驗的資料清單 實驗名稱 開展時間 備註 1 遊標卡尺 第一段 包含理論課 2 單擺 第一段 由學生作指導員 3 水火箭 第二段 包含理論課 非正規課程實驗 4 橡筋車製作 第二段 非正規課程實驗 5 電學實驗 第三段 6 萬用電表 第三段 包含理論課 2008/2009 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品（簡介） 1 7 揚聲器製作 第四段 非正規課程實驗 8 日光燈 第四段 實驗具一定危險 4. 多媒體資源並用：活動中使用了不少多媒體資料，特別是影片資源，希望通 過更直觀的方法，讓學生掌握到相關的知識，這些資料絕大部份都是原創 的，有專門針對本次活動而製作的影片 ，也有一些是在其它活動中製作的， 在電子文件夾中有注明各情況。 5. 用影片來介紹實驗如何開展：本作品包含一個特備節目——水火箭.mpg ，是 用影片的方式來分享開展實驗的方法，雖然每間學校的硬件設備都不一樣， 但要舉行類似的活動時，本節目可以作為參考的資料。 2008/2009 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品（簡介） 2