有效课后反思内化知识系统 - 物理通报.pdf

年第 期 物理通报 中学物理教学 2016 5 有效课后反思 内化知识系统 柴 斌 ( ) 邯郸市汉光中学 河北 邯郸 056001 ( : ) 收稿日期 2016 01 12 : , , , 摘 要 作为一名教师 每上完一节课 进行有效的反思 对教师的成长和自我完善是十分必要的 本文从学生 . “ ” 知识系统形成与内化 方面进行有效的课后反思提出几点思考. : 关键词 课后反思 知识系统 内化 , , “ 行为主义教学理论认为 有效的教学和训练的 原有的几何知识 所以能够认识到 反射角等于入射 ” , “ 关键就是分析强化的效果以及设计精密的操作过 角 只是初步掌握 如果还能认识到 法线是角平分 , 、 ” “ 程 一节课结束 分析强化的效果 进行有效的课后 线 以及 反射光线和入射光线与镜面夹角亦相 . ”, , 反思是教学环节中必不可少的内容 有效的课后反 等 则可认为基本理解到位 内化成功 . . , 思对教师的进一步成长和自我完善 有着绝对重要 的作用. “ ” , 笔者所在市正在进行 一课一研 活动 针对此 , “ ”——— , 项活动 笔者来谈谈 一课一思 课后反思 从 “ ” 学生 知识系统形成与内化 方面进行有效的课后 反思提出几点思考. 图1 , 学生学习以知识为载体的教学内容后 由点及 如何观察学生是否理解到位 可简单抽查提? , , 线 扩展到系统的知识面 系统化的知识结构是逐步 , 问 也可展示一个相关小题短时完成并询问正确率 、 、 建立并内化的 知识点 知识线 知识面三者是有机 .