注意缺陷多动障碍儿童应用综合心理疗法对降低其行为问题的效果分析.pdf

of TraditionalChineseandWesternMedicine2013 ·2902· Journal Sep，22(26) 现代中西医结合杂志Modern Integrated 注意缺陷多动障碍儿童应用综合心理疗法对降低 其行为问题的效果分析 林秀冰，张婷 (广东省佛山市第二人民医院，广东佛山528000) [摘要】 目的 探讨与分析注意缺陷多动障碍儿童应用综合心理疗法对降低其行为问题的效果。方法 对18 例患有注意缺陷多动障碍的患儿进行以社会技能训练作为主要内容的8周综合心理治疗，用Rutter与Conner儿童行 为问卷．以及Aehenbach儿童行为量表对治疗效果进行评价。结果与治疗前相比，Rutter儿童行为问卷在治疗后的 总分有明显降低(P0．05)，且Conner儿童行为问卷中的总分、学习、行为因子分、多动及多动指数评分在治疗后也有 由本次研究可看 明显降低(P均0．05)。Achenbach儿童行为量表结果显示，一些惠几的部分因子分降低。结论 出，社会技能训练的治疗方法切实有效，以社会技能训练作为主要内容的综合心理治疗，能够有效降低注意缺陷多动 障碍儿童的行为问题。 [关键词】 注意缺陷多动障碍；综合心理疗法；社会技能训练 [中图分类号]R742 [文献标识码]B [文章编号] 1008—8849(2013)26—2902—03 注意缺陷多动障碍属于一种常见的儿童时期的精神卫生 绪。用头脑风暴的方法使患儿说出所体会到或了解的各种情 问题，其主要临床表现为注意力不集中，行为或情绪容易冲 绪，并加以区分哪些是积极的哪些是消极的，帮助他们了解到 动，活动过度及学习障碍等，下至学龄前儿童，上至成年人，对 不同的情绪对人自身的身体健康的有不同的影响，经由讨论 其生活与学习均造成了严重的直接不良影响，为家庭及社会 总结出调节消极情绪的方法，使其学会在生活中运用恰当的 都带来了不良后果，存在很大危害…。国内外的很多学者在 方法调节所遇到的不良情绪，防止对身体健康造成负面影响。 近几年进行了很多不同角度的对注意缺陷多动障碍儿童的深 第5次：学会理解他人。使患儿在游戏与讨论中学会以不同 入研究，发现注意缺陷多动障碍儿童具有显著的认知功能损 的角度思考问题，理解并关心他人，认识到作为好朋友或是想 害旧J。注意缺陷多动障碍的发生是因为潜在的执行功能出 要结交一个好朋友应有的品质。第6次：了解解决问题的几 现缺陷而产生的，有观点认为注意缺陷多动障碍的核心缺陷 个步骤。通过一个家庭冲突的例子，讲解解决问题的步骤，使 即为执行功能出现缺陷，可以对注意缺陷多动障碍症状的所 患儿学会如何跟家长沟通及交流，正确化解和父母之间的冲 有特征予以解释“1。为分析注意缺陷多动障碍儿童应用综 突。第7次：学会代替攻击性行为。了解攻击性行为是什么 合心理疗法对降低其行为问题的效果，笔者对18例该病患儿 和它的危害性，先由训练者及其助手根据4个场景进行榜样 进行了治疗观察，现将结果报道如下。 示范，例如不以大欺小、与别人分享等，之后2人一组，分别进 1 临床资料 行演练，并予以反馈，集体讨论。第8次：对收获和体会进行 1．1一般资料选择18例注意缺陷多动障碍儿童，其中男总结与交流。18例患儿事先将自己的感想及体会写好，之后 10例，女8例；年龄7～13(10．8±1．6)岁。所选儿童均无其分别和大家进行交流，互相提出希望，给予鼓励。②在训练中 他的神经或精神障碍，且智商均高于90。 矫正患儿的行为。在训练中，注意缺陷多动障碍儿童的行为 1．2方法①社会技能训练。共分8次进行，每周1次，每问题会表