植物对环境的感应 - 英明国中.doc

《》教學設計及學習單 自然與生活科技 教學對象 國中一年級 教材來源 南一版自然與生活科技第一冊 教學單元 植物對環境的感應 教學時間 1節(45分) 教案設計者 陳信洲老師 設計理念 在現今這個多元化的社會，每個人都有自己的想法與聲音，聽聽別人的聲音，可以學習接受不同的意見。人類可以聲音表答自己的感覺，雖然植物對環境刺激的感應不若動物立即而明顯，但學生卻對這些現象並不陌生，只是不明白其原理罷了，因此本節將對其原理做基本介紹，相對而言植物似乎令人察覺不到其反應。對於這種緩慢的現象，正是作為長期觀察的好機會，以培養學生的耐心，並對周遭事物關心。 教學目標 1.知道植物對環境的刺激也會感應﹐植物的感應有向性﹑傾性﹑光週期性。 2.體會周遭植物隨時序變化的情形。 相對應能力指標 領域 能力指標 2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。2-4-2-2由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性。 議題 能力指標 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 與十大基本能力 之結合 欣賞、表現與創新 尊重、關懷與團隊合作主動探索與研究 教學準備 教師方面 學生方面 1.含羞草、圖卡、投影片、可彎曲的吸管、模擬氣孔開閉的模型 2.製作學習單。 1.上網或經由書籍查閱資料 2.文具與筆記 活動歷程 一、準備活動 引起動機 請學生觀察觸動含羞草時含羞草的反應？重點在於學生是否能注意到植物也能感應到外界的刺激，並做出反應。 二、發展活動 講述向性：請學生拿出能彎曲的吸管，將吸管彎曲，仔細觀察吸管能彎曲的原因，從而說明植物彎生的原理。 講述植物較快速而明顯的感應：可預先準備保衛細胞的模型，實際讓學生操作看看，就能明白體積變化如何造成傾性。 講述植物對季節變化的感應：請學生回憶植物在一年四季的生長有何不同？有些植物只在特定季節才會開花、落葉、葉子變色等？重點在提醒學生注意時序的變化與生物間的關係。 三、綜合活動 使學生了解植物對環境刺激的感應。 教導學生知道人們如何應用植物對環境刺激的感應，來提升生活品質。 學生依據學習單之工作要求，進行工作分配，各組至校園觀察校園中的植物，發揮合作精神，記錄觀察的結果。 學生分組執行學習單工作要求操作。 將所觀察之資料記錄於學習單中。 評量方式 觀察記錄 實務操作 學習態度 資料蒐集整理 分組報告 參與討論 課堂問答 作業 ? （二）學習單 學習單 姓名： 班級： 組別： 日期： 走進校園尋找植物，進而認識植物的名稱，及植物對環境的刺激會產生什麼感應？ 植物的名稱 畫下植物的簡圖 植物對環境的刺激產生的感應 走進校園