第5课社会变迁.doc

一年級　 社會領域－公民 　教學活動設計 設計人： 教學節數：共三堂 教學 起訖日期 單元名稱 第三單元　從個人到社區發展 第5課 社會變遷 能力指標 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3 分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。4-4-4 探索促進社會永續發展的倫理。5-4-2 從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終生學習理念。8-4-1 分析科學技術的發明與人類價值、信仰、態度如何交互影響。8-4-5 評估因新科技出現而訂定的有關處理社會變遷的政策或法令。4-3-3、5-3-1 性別平等教育 3-4-10 人權教育 1-4-2、1-4-5 教 學 準 備 掛圖 月 日 節 教 學 重 點 １ 社會變遷的內涵 1.指人類社會為適應環境而不斷改變的過程。也可以說是社會本身的發展與改變。 2..社會變遷可從器物、制度和理念三個面向來看 3.器物的變遷：為求改善生活，隨科技進步，而發明各種物品。 4.制度的變遷：社會面臨新挑戰時，舊有的制度無法因應新情勢，因此需要修改或建立新制度。 5.理念的變遷：須歷經長時間的發展，才能看出成效。 ２ 社會變遷的衝擊 1.包含環境、犯罪、人口、貧富差距等問題。 ３ 如何因應社會變遷 1.面對社會變遷的衝擊，需建立終身學習的態度與能力。 2.政府及社會上的學習管道，提供多元的機會。 3.現代公民需保持創新與學習力以適應新社會。 學 習 目 標 ●認知目標 1.能了解社會變遷的內涵 2.能知道促成社會變遷的因素 3.能分析社會變遷所帶來的各種影響 4.能舉例說明社會變遷的衝擊 5.能知道因應社會變遷的方法 ●情意目標 6.能主動關心社會變遷的現況 7.願意參與解決社會變遷衝擊的行動 8.能養成面對社會變遷的正確態度 ●技能目標 9.能具備面對社會變遷的能力 10.能提出改善社會變遷衝擊的可行方案 11.能利用學習型組織因應社會變遷 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 社會變遷的內涵 ●引起動機 1.提問： (1)從平日與長輩們的交談中，你發現自己的生活和他們有不同？ (2)想一想，50年後，你的生活和現在可能會有什麼不同？請分別就食、衣、住、行等方面來說明。 2.活動：讓同學自由發表意見，或隨機抽問。 3.說明：使同學能察覺社會不斷在改變，並意識到自己處於一個不斷變遷且瞬息萬變的時代。 ●教法示例 1.講述： (1)社會變遷是人類社會為適應環境而不斷改變的過程，也可說是社會本身的發展與改變。 (2)社會變遷可從器物、制度和理念三個面向來看。其中「器物變遷」指的是物質文明的改變，是社會變遷中最明顯的現象，常帶動制度或理念的變遷。 2.看圖：參考圖3-5-2、3-5-3、3-5-4，舉例說明器物的變遷。 3.講述： (1)「制度變遷」包含法律、政策、風俗習慣等的改變，當社會面臨挑戰時，常需要修改制度或建立新制度來維持社會的穩定。 (2)例如：制定資源回收制度有助於我們解決環境問題。 4.看圖：參考圖3-5-5、3-5-6、3-5-7、3-5-8，說明制度變遷的意義及目的。 5.講述： (1)「理念變遷」須歷經長時間發展才能出現顯著變化。 (2)例如：人們隨經濟發展日益重視休閒的價值，卻因缺乏環保觀念而對自然環境造成破壞，但在政府及環保團體宣導下，又開始反思自己的行為。 6.看圖：參考圖3-5-9、3-5-10、3-5-11，強調環保觀念的重要。 7.活動：配合本課腦力激盪，請同學們舉例說明不同面向的社會變遷，以及該項變遷可能引發的其他變遷。 ●教學留意事項 不同面向的社會變遷之間常互相影響，應注意引發各種社會變遷的原因，以及該種變遷可能帶來的後果，讓同學了解這是個環環相扣的動態過程。 (第一堂結束) 45 掛圖 能了解社會變遷的意義及內涵。 能分別舉例說明不同面向的社會變遷。 社會變遷的衝擊 ●引起動機 1.提問： (1)你覺得現代進步的科技為你的生活帶來哪些便利性？ (2)你覺得現在社會上有哪些問題？這些問題是否對你造成困擾？ 2.活動：讓同學自由發表意見，或隨機抽問。 3.說明：社會變遷讓我們享有便利的生活，但同時也帶來許多衝擊，這些問題已對我們的生活造成影響，並亟待解決。 ●教法示例 1.講述： (1)社會變遷可能會產生許多社會問題，臺灣社會也不例外。 (2)臺灣社會目前面臨的問題有四個，分別為：因重視經濟發展而忽略環境保育帶來的環境問題，因科技發展而使犯罪工具及犯罪型態多元化的問題，因醫學進步、出生率下降及家庭型態改變帶來的人口問題，因邁入資訊社會而逐漸擴