2013届高考历史(广东专用)一轮复习课件：必修1第1单元第2课 中央与地方——集权与分权之争.ppt

* 第一单元 中国古代的中央集权制度 第2课　中央与地方——集权与分权之争 针对训练1：(2011年江苏单科)据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……(如今)凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀……交他每(们)从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省( ) A．与中央权力之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权 C．行政长官不再由朝廷任命 D．权力不再受到中央节制 【解析】B。从江浙行省可以“从便区处”、“调遣军情重事及创动官钱”等事，说明地方获得了紧急事务的处置权。行省制下，地方长官由中央任命，地方严格服从中央。故A、C、D错。 [备选题] (2011年江苏百校高三大联考一模)我国古代政治制度不断调整与变革，下列措施反映强化中央集权的是( ) A．“于是武王已平商而王天下，封师尚父(即姜尚)于齐营丘。东就国……” B．“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗” C．“以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行” D．“……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省，郡县又远于省，若有边徼之事者，则置宣慰司以达之” 【解析】D。中央集权的主题是中央与地方的关系。A项是分封制，不利于中央集权的巩固；B项是宗法制，C项是宰相的设置与作用，都与中央集权无关。D项是元朝的行省制。行省制加强了对地方的控制与管理，是中央集权的强化。故D项正确。 针对训练2：(2011年临沂一模)《元史》载：“世祖即位，登用老成，大新制作……”下列选项中符合“大新制作”的是( ) A．“置部刺史，掌奉诏条察州” B．“诏知府公事并须长吏、通判签议连书” C．“有行省，统郡县，镇边鄙” D．“以中书令、侍中、尚书令共议国政” 【解析】C。A项是刺史的设置，始于汉代，B项是宋代限制地方权力的措施，D项是唐朝的三省；C项行省制是元代创立的地方行政制度。故选C。 [备选题] (2011年中山质检)“世祖即位……登用老成，大新制作……在外者，则有行省……其牧民者，则曰路，曰府，曰州， 曰县。官有常职，位有常员，其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。”上述材料反映出( ) ①元代职官与宋代相比，又有一些变化　 ②元朝在地方推行行省制　 ③元朝在行省之下，分设路、府、州、县　 ④元朝推行的民族政策 A．①③ B．②③ C．②④ D．①②③④ 【解析】D。元代在地方推行行省制，行省下又有路、府、州、县的行政区划，与宋代路、州、县三级制不同，故职官设置自然有所不同。材料“其长则蒙古人为之，而汉人、南人贰焉”说明元代实行民族歧视和民族压迫政策。故①②③④均正确，选D项。 针对训练3：(2011年揭阳一模)徐天麟在《两汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”以下制度的实行印证了这一观点的是( ) A．宗法制 B．三公九卿制 C．皇帝制 D．郡国并行制 【解析】D。材料中周制即分封制，秦制即郡县制。为了避免重蹈秦朝短命而亡的覆辙，汉初采取了郡国并行的政策。故选D项。 [备选题] (2011年北京丰台区二模)柳宗元在《封建论》中说：“汉兴，天子之政行于郡，不行于国；制其守(郡守)宰，不制其侯王。”汉朝为解决这种现象采取的措施是( ) A．实行郡国并行制 B．要求诸侯王将封地分给子弟 C．设立刺史巡行郡县 D．分封同姓诸侯国 【解析】B。从材料看，汉代的郡国并行制导致封国尾大不掉，对中央权力构成威胁。“七国之乱”平定后，王国问题依然存在。为了削弱王国势力，汉武帝颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地继续分封给子弟，王国势力于是逐渐分散，再也无法与中央抗衡。A、D与题意相反，C项并非针对王国问题。故选B。 针对训练4：(金山中学2011届高三期中考试)地方行政制度是政治制度文明的重要组成部分。阅读以下材料： 材料一　春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新行政建制。一般县在中心区域，郡在边远地区。郡县的长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。 ——张岂之《中国历史十五讲》 材料二　忽必烈进入中原，建立元朝，为加强对地方的控制，以中书省分驻地方，称行中书省，以便直接控制、处理政务。 ——《中国政治制度史》 材料三　美国历史学家J·布卢姆说：1787年“在费城