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如何提高中职毕业生的就业质量 贵州省商业学校 陶晓晨 我国自改革改革开放以来，国家随着工业化的发展，逐渐的从一个农业国家转变为工业制造大国。现在改革开放三十几年了，我国迫切需要从工业制造大国要变成一个制造强国，由中国制造要发展成中国创造，产业转型是十二五规划的重要内容。企业的转型使得对普通劳动力的需求变成了技能型人才的需求，国家已经在进行社会全方面的改革以应对这样的变化和需要，其中之一就是在职业教育上的大力投入和改革，加大劳动技能型人才的基础培养。国家对职业教育寄予厚望，使职业学校成为为企业培养和输送合格的技能型人才的摇篮。 但是目前我国的职业教育并没有完全发挥作用，离国家的目标还有很大差距，很多学校仅仅充当了人力资源中介这么一个角色，无所谓技能培训，只是为企业组织和输送劳动力而已。当前中职毕业生就业行情非常的火爆，但是大量的毕业生最后都到技术要求很低的劳动密集型企业里面去了。如酒店服务、电子流水线、机械加工等人员需求量大，流动性频繁，技术门槛很低的岗位。大部分技能型专业学生因为无法找到对口的专业技术岗位，纷纷改行，三年的专业学习白白浪费了。由于制度和中职学校工作不到位等原因，中职毕业生的热销只是劳动力市场紧张的结果而已。 就业质量低的问题导致学生以及是社会普遍对中等职业教育抱有严重的不信任感。中职学生无法真正掌握一技之长，就业不如意问题成为当前阻碍中等职业教育发展的瓶颈。所以现在中职学校的发展陷入了一个怪圈：就业火爆但招生困难。 一、造成中职学生就业有量没质的原因分析。 1、学校教育滞后于当前社会需求。按照国家的计划，中等职业技术学校是工作前学习技能的主要场所，但是普遍反映中职学校里学不到真正的技能，因为很多学校管理者及教师虽然身处巨变的时代但思维还是没能转变，还是不能或不敢把中职生和高中生完全分开来。还在追求综合素质，以给学生终身发展的牢固基础为宗旨，文化基础要扎实，专业知识要宽泛。结果毕业生出去找工作时需要的技能性的课程开设得不够，实训时间不够，“一技之长”没有练成，造成达不到企业的工作能力要求，无法就业。 2、只管进，不管出。招生放开的结果是很多中职学校在招生方面下的功夫很大，但在学生培养和毕业生就业方面做的工作不够。招生宣传的时候说包推荐工作，知道家长和学生很看重就业问题，但实际上学校与市场企业联系很少，信息闭塞，在毕业生就业时能推荐的企业和岗位很少，一些就业部门往往只是守株待兔，等待外面的企业来到学校找人，而没有走出去，宣传自己推介学生，没能为学生的就业扩大渠道和架设桥梁。 3、顶岗实习工作没有落到实处。一些学校在校企合作方面工作不够，与企业联系太少，学生在顶岗实习期间，学校没能为学生找到专业对口的实习企业，为了完成顶岗实习的人物，不论什么专业的学生全部推往酒店，工厂流水线能接纳大量学生的企业，而大部分学生实习的工种和所学专业不符，学生到最后只好改行，两年的专业白学了。这种情况非常普遍，虽然中职学生找一份工作很容易，但想学以致用，找一份有技能成长空间的很难。现在看似就业率很高的中职，严重的没有质量。 4、中职教育过度市场化，一味的追求招生效果。中等职业技术学校盲目的跟风，什么专业热就开办什么专业，虽然就职业服务性来说是灵活办学，本是好事，但很多学校是在师资不具备，设备不具备，就业渠道没有铺设的条件下开设出新专业来，结果可想而知，培养的学生没有掌握到真正的技能，也没几个能进入到本行业当中。 5、忽视中职学生的就业目标和就业心理教育。中等职业技术学校很注重学生技能的培养，但往往忽视了帮助学生进行就业定位以及心理建设的工作，学生正直青春年少，充满各种理想，虽然进入到中职学习，能力有限但并不甘心毕业后就当一个工人或服务员，而学校又没有给予适当的心理教育，所以在就业的时候，往往接受不了现实，很多毕业生在工作不到半年时间不是是辞职或者换工作，这种情况非常普遍。 以上几点是造成中职学生就业有量无质问题的主要因素。一些工业发达地区的学校比较好的解决这样的问题，而很多学校特别是中西部地区的中职学校都无法解决好这个矛盾，甚至一些学校干脆避实就虚，挂羊头卖狗肉，不踏踏实实的技能培训教学，转而变成了一些要求低的劳动密集型企业的人力中介。 二、如何提升中职毕业生的就业质量 就业是限制中等职业技术学校发展的瓶颈，只有解决好就业问题，把毕业生的就业渠道铺设好了，招生难的问题也就迎刃而解，中职学校的发展才有更广阔的空间。那怎么培养中职学生的就业竞争力和提高就业质量呢？笔者认为可以从加强学生的专业技能培养以及为学生搭建好到企业岗位的桥梁这两个大方面来入手，具体做法如下： 1、术业有专攻，专注于培养学生的“一技之长”。 中等职业技术学校的毕业生是直接从事生产的技术劳动者，能力是他们从业的手段，是他们得到社会承认的基本前提，是学生独立生存的基础，这