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《盛开的菊花》 一、教材分析 本课要求学生学习仔细观察和描绘菊花的美，通过观察了解菊花花瓣的不同形状，掌握从中心向四周辐射的方法画出花瓣形状多样、造型各异、有层次感的菊花。 ? 二、学情分析 针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，多角度地表现菊花的花瓣形状，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。 ? 三、教学目标： 知识与技能——知道菊花结构，了解菊花花瓣的不同形状，掌握从中心向四周辐射的方法画出花瓣形状多样、造型各异、有层次感的菊花。 过程与方法——通过欣赏菊花，发现菊花花瓣生长的规律，会用中心向四周辐射的画法绘制菊花。 情感态度价值观——通过画菊花，感受不同品种、姿态的菊花之美。知道重阳节又叫菊花节，培养学生尊老敬老的中华传统美德。通过介绍“四君子”，学习菊花碰到困难不气馁，敢于面对困难的精神。 ? 四、教学重点和难点： 教学重点——能用中心向四周辐射的方法画菊花。 教学难点——菊花以及花瓣的层次感。 ? 五、教学准备： 教师—— PPT，范画，记号笔 学生——油画棒，记号笔，水彩笔 ? 六、教学过程： （一）、导入 1.古诗导入 T：上课之前，我们先来读一首诗，看一看，这首诗描写的是哪一种花卉？ S：菊花。 T：诗中有一句提到九月八，你知道农历的九月初九是什么节日吗？（重阳节）重阳节尊老敬老是中华民族的传统美德。重阳节有什么风俗习惯呢？（学生范讲） 师小结：重阳节有登高、吃重阳糕、赏菊花、饮菊酒的风俗。重阳节也叫菊花节，在民间把农历九月称为“菊月”。 2．出示课题《盛开的菊花》 ? （二）? 、新授 1.菊花的结构 T：（图片）看一看，菊花由哪几部分组成？ S：花蕊，花瓣，叶子，茎 2.菊花造型 欣赏图片 T：菊花品种有千余种，姿态各异。现在，就请大家跟着蔡老师一起来欣赏菊花之美。 T：这些菊花美吗？美在哪里？（学生范讲） 师小结： a、 颜色丰富 b、????????????? 花瓣多样（细长型、卷曲型……） c、 造型各异 （螺旋型、球型、烟花……） 观察：虽然花瓣形状不同，造型各异，但这些菊花的花瓣在生长上有一个共同点，大家找到了没有？（中心向外辐射） 3.菊花画法 （1）示范 T：今天我们要学习从中心向四周辐射的方法来画菊花。（教师黑板上示范）先画花蕊，用画十字的画法画好第一层花瓣，然后在2片花瓣之间添加第二层花瓣，一层层的添加。看一看，这样画的菊花有什么效果？ S：花瓣有层次，很饱满。能控制菊花的整体为圆形。 （2）步骤 T：（出示范画）看一看，说一说绘画步骤。（小组讨论） 1.??? 在中间画一朵菊花 2.??? 添加其他菊花 3.??? 空白处添画叶子 4.??? 菊花上色 5.??? 添加背景色 （3）教师涂色示范 用同色系的深色先勾花瓣轮廓，再涂花瓣色，增加菊花花瓣立体感、层次感。 （4）比较 T：看一看这2幅学生作业，你觉得哪一幅好，为什么？（花的大小，有层次感。密集分散结合运用。） （5）、欣赏作品 T：说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？ （从形状、造型、构图、涂色上引导） ? （三）、布置作业 作业要求 1.花瓣形状多样，造型各异。 2.注意菊花的大小主次，疏密结合。 3.色彩鲜艳，花瓣有层次。 ? （四）、学生作业，教师从旁辅导 根据作业要求，指导学生画菊花时注意形状、造型、构图和涂色。 ? （五）、点评 1．贴出个别优秀学生作品 2．根据作业要求，说说最喜欢哪幅作品。 3．小结。 ? （六）、拓展 梅、兰、竹、菊被称为花中“四君子”，人们用它们来标榜君子的清高品德。菊花在秋天百花凋落时，还可以傲雪绽放，表达了人在困难来临时的勇敢精神。 小朋友也应该学习菊花的精神，碰到困难不气馁，敢于面对，最后，让我们念一首诗，在诗句中结束今天的课。 ? 七、教学反思 总的来说，整堂课学生能积极思考，投入教学活动，在比较、讨论的引导下，他们自主生成并解决问题，作业呈现了许多造型的菊花。但是从作业的整体效果来说有一定的局限性，不够“活”，没有全方面的发挥学生的创造性，所以，在以后的作业设计中更要考虑学生的创新性。 ?