生活在地球村人们.docVIP

《生活在地球村的人们》教学设计 教材分析： 这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容，在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中，我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容，也对别的同学感兴趣的内容有所了解。 学情分析： 需要准备的信息量比较大，这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解，在布置课前活动任务的时候，不要求他们样样都做好，而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。 教学目标： 1、知识与能力 知道世界是有不同的人种组成的，不同的人种外表特征不一样。 了解不同的人种分布的区域，知道人种特征与其生活的自然环境有关。 了解多种族国家形成的主要原因。 培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 2、过程与方法 通过搜集资料、课堂讨论等多种方式，了解不同人种的特征以及分布情况。 3、情感态度与价值观 懂得不同的人种只有生理差异，没有优劣之分，人种的差异与所生活的自然环境有关。 教学重点 不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。 教学难点 人种的差异与所生活的自然环境有关。 课前准备 课件：不同人种的图片、三大人种的分布图、视频资料：人种的分布与人为因素有关。 教学过程 一、情境引入 同学们，通过前面的学习，我们了解了地球的相关知识，也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个多家和地区，这里的人们幸福快乐的生活着。今天，就让我们一起走进地球村，去看看生活在地球村的人们。（板书课题） 二、学习新课 1、人种的分类 首先，老师想请大家欣赏奥运赛场上的几组图片，请同学们在欣赏的同时，仔细观察这些人的外貌特征相同吗？（组图） 百度图片 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C5%AE%D7%D3%C2%ED%C0%AD%CB%C9in=3542cl=2lm=-1pn=1rn=1di=7636741740ln=2000fr=fm=hao123fmq=1322180834734_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=%23pn1-1di7636741740objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffirst%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%22F001aa021d56f0a11d57727.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffirst%2F2008-08%2F17%2Fcontent_218469.htmW940H705 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C5%AE%D7%D3%C2%ED%C0%AD%CB%C9in=3542cl=2lm=-1pn=1rn=1di=7636741740ln=2000fr=fm=hao123fmq=1322180834734_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn1-1di7636741740objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffirst%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%22F001aa021d56f0a11d57727.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffirst%2F2008-08%2F17%2Fcontent_218469.htmW940H705 HYPERLINK http://2008./a006539.htm http://2008./a006539.htm 请学生说一说这些人的外貌特征相同吗？如果不同，不同在什么地方呢？ 从刚才的画面中，我们看到，生活在同一个地球村的人们，外表特征是不一样的，有的人皮肤比较白、有的人皮肤比较黑、还有的人皮肤是淡黄色的，根据这些不同的外表特征，世界上的居民可以分为白色人种、黑色人种和黄色人种。 2、不同人种的不同特征 世界上的三大人种，除了肤色不同，不同的人种在外形上，特别是面部外形、头发的等方面还有哪些特点呢？ HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BB%C6%C9%AB%C8%CB%D6%D6in=23564cl=2lm=-1pn=3rn=1di=55725536655ln=2000fr=fm=fmq=1322181354609_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=