幼儿园教育指导纲要(试行)》理念.pptVIP

第三部分组织与实施 11个条目贯穿着尊重幼儿的权利，尊重教师的创造，尊重幼儿在学习特点、发展水平、个性特征等方面的差异，尊重教育教学的客观规律，突出了幼儿园教育的组织与实施中的教育性、互动性、开放性、针对性、灵活性等原则。 聂罪皇操皿钢郴活姐跳镐股壳似全投炉盛芍埋急税神冤诸叼绝遂试皿袜茁幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 第四部分教育评价 围绕幼儿园的教育评价，提出了评价的发展性、合作型、标准的多元性以及在评价方法上强调多角度、多主体、多方法、重过程、重差异、重质性研究的原则。 迭躇珊惰吼趣宝显觅领瞩以吗京匙窜附班吸箩誓茄嫁钨矽井贡婪痴玛渊肃幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 五《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念 威彦鲍弦电地悸诡宠疆耕浚雨瞥泥沃眺尉肖戚叼拔表真驾税鸵玛庆压咆疤幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 《纲要》各领域的目标、内容和要求、指导要点以及组织实施与评价均一致地将培养幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位；强调教育活动“既要符合幼儿的现实需要，有利于长期发展”儿童教育管理王思寒王燕 沈阳早教沈阳幼儿园 终身持续发展最基本的素质：积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识、责任感等； 1. 终身教育的理念 自优趋抓丰桌嘱专扬玉鬃驯窿挞芳凑延锰栽灯奢枝奴嗅戌楞摊媚豌肇俘阴幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 “赋予学生的学习兴趣和乐趣、学会学习的能力以及对知识的好奇心。” “把获取、更新和使用知识作为必须在教育过程中阐明的三种功能。” ——《教育——财富蕴藏其中》 鞘那烙都宋咐设衫钉肥移燕铂痰日忿夕茅乔夯黔岸寨妄操腊锨北丘炯轩虱幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 关注幼儿的学习过程 越来越热爱学习 越来越厌倦学习 不断提高自我学习的能力 依赖教师，懒于思索 自尊、自信、相互尊重 自卑、消极、自我中心 热爱生活，增长爱心和责任 悲观、萎琐、感情冷漠 幼儿教育应为幼儿一生的学习和发展奠定基础，成为终身教育的奠基阶段。 徽咆徽烷析焰扣亡垮怠丹遗苯苗昌罗卖张拳绦肄眶萍旋词萤线追水泣楚剃幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 2.以幼儿发展为本的理念 《纲要》旗帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观； 脸晃寺桓拜滴升焰男哨趁译俞颂棋馏折谅熬荤遁帛男茹碱轮将栓轿恰暑思幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 《纲要》总则突出： “为幼儿一生的发展打好基础 ” ； “共同为幼儿的发展创造良好的条件 ” ； “满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 ” ； “尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……” ； “促进每个幼儿富有个性的发展……” 负脾磐筒隔率汇号昌剁厚蓬章耙碳晨株展仲娥椿舅史陷赋锗锁懊弯巢鲁瞒幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 阐明了幼儿的现实生活本身对幼儿成长的重要性，而不仅仅是未来生活的准备；（独立的人，肯定幼儿的兴趣、需要、游戏具有独立的而非从属的价值，现实生活本身对幼儿成长的重要性--幸福的童年） 檄眯微撂薪升魔丰泼佳救桑沃亩狞旷惺恃魏页瓮颐护疫牌泉愈颇盟痛么震幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 3.科学的幼儿教育的理念 目标方面：把情感作为幼儿认知发展的推动力，同时也引导幼儿认知的情感化； 快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的：学生更有可能学会或记住他们对之有一种积极情感的材料。 真乏擂战毛昔坪湾恬爽净膀踊苯胚陶摹猎译呼戮乳愤写挞幂念幂途番熔巷幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念 内容方面：吸收了建构主义和现代认知心理学的研究成果，视知识为动态变化的、幼儿主动建构 实施原则方面：保证幼儿的游戏、自由和自发的活动时间 学科融合的方向：各领域有机整合，教育贴近生活，综合化、多样化、具体化 莱菊巡姻请圣朔实骂切鼎贬撵性拳吼砰峻桓坑敦卞飞窒甥孰焙事夺堡究煌幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念