常见易读错的字的.doc

语文衔接教材 姓名_____________ 第一部分：词语和句子 ①词类划分 能够充当句子成分的词叫实词。实词都有词汇意义。不能充当句子成分，只能帮助实词造句，表示语法意义的词，叫虚词。 一、实词： （一）名词 n.：表示人或物。 例如：雷锋　同志　作家　老师　学生（表人）　　　水　山　马　飞机　车辆　道德（表物）　　　秋天　明年　早晨　现在　过去（表时间）　　　上海　中国　亚洲　远处　里屋（表处所）　　　上下　前后　以上　以下　上面　左右（表示方位） （二）动词 v.：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 例如：走　坐　听　批评　宣传　学习（动作行为）　　　爱　恨　怕　想念　打算　希望（心理活动）　　　在　发生　存在　有　演变　死亡（存在、变化、消失） 　 是 不是（判断）　　　能　能够　会　可以　愿意　应当（助动词）　　　上下　进出　来去　上来（趋向动词） （三）形容词 adj.：表示性质、状态。 例如：伟大　勇敢　优秀　聪明　老实　鲁莽　大方　　　　长短　大小　粗细　红　愉快　　　多少　许多　全　多少注意：区别动词与形容词： 例如：“端正”一词，在“端正态度”中词性为动词；在“容貌端正”中为形容词。 （四）数词 num.：表示数目和次序。 例如：一 二 三 第一 第二 第三 （五）量词 ：表示计数单位，又叫单位词。 例如：一（条）路 一（）车 一（株）草 一（张）嘴 一（个）东西 一（片）水花 一（把）伞 一（只）蚂蚁 一（阵）雷声 一（）蛇 一（件）事情 1．什么是句子? 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。。 2．句子成分的名称及符号??? 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。???? 符号：主语?? =????? 谓语? －????? 宾语?? ～?????????????????? 定语 （? ）?? 状语 [? ]???? 补语 ? ?????? 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。???? 主语部分和谓语部分之间可用划开。 [在朝鲜的每一天]，我都被一些东西感动着。 毛泽东同志[从青年时代起][就]投身于革命。 [每天早晨]，我[都]会去公园跑步。 ①常用形容词、副词或介宾短语。 ②表示时间和处所的名词也常做状语。 ③常在谓语前，有时也在主语前。 ④“地”字是状语的重要标志。 补语 是动词或形容词后的连带成分，用来补充说明动作和行为的情况、结果、程度时间、处所等。 厚厚的积雪把一切都盖 得严严实实。 颜色那么浓，浓得好像要留下来似的。 ①常用的是形容词、动词、副词、数量词或介宾短语。 ②一般在谓语后面。 ③“得”字是补语的重要标志。 第二部分：阅读理解 语文科《考试大纲》对“现代文阅读”部分的要求: 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 理解 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含义 分析综合 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 概括文章内容进行推断和想象 鉴赏评价 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容合作者的观点 例文： 雨如期而至 ? ?①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ? ?②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ? ?③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水．它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有 穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦! ? ?④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时候 ，