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音乐教案 [1000字] 《英雄凯旋歌》 教学设计 单位：枣庄七中 科 目：音乐 课 题：英雄凯旋歌 授课教师：高西强 授课班级：初二（2）班 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课教学设计以柯达伊教学法为指导思想，设计教学活动，进行《英雄凯旋歌》的歌唱教学。 （二）理论依据 柯达伊指出：音乐教学方法的基础是歌唱，不是靠强制性地学习某种乐器。尤其合唱的训练不应该依靠键盘带领，而应该教会合唱队员自己读谱，视唱旋律。 二、教学背景 （一）教学内容分析 《英雄凯旋歌》是人音13册第五单元“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧《犹大.马加比》中的一首大合唱中的节选片段。 这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成。第一乐段8小节，由两个乐句组成。旋律平稳而庄严，情绪明朗自然。第二乐段（9—16小节）也是由两个乐句组成的。旋律流畅而细腻，情绪亲切自豪。第三乐段（17—24小节）是第一乐段的再现。 尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面，而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的。 整首歌曲，节奏简单，旋律平稳，适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练。可以让学生尝试自己识谱歌唱。 （二）学生情况分析 本课的授课对象是初中一年级学生，学生音乐基础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变，尤其在音准方面。 （三）教学方式 1．钢琴带领学生听音、模唱。 2．柯达伊手势带领学生构唱。 3. 引导学生体验二声部合唱。 （四）技术准备 1.《英雄凯旋歌》音频资料。 2．学案。 （五）前期教学状况、问题及其对策 1.对于相对