李国强-稿件：罗辀重环境德育论思想初探.docVIP

本论文已按匿名审稿格式排版 罗辀重环境德育论思想初探 李国强 （湖南人文科技学院教育科学系，教育科学研究所，湖南 娄底 417000） An Analysis of Luo Zhouzhong’s Circumstances Moral Education Thinking LI Guo-qiang （ Department of Education Science, Education Research Institute, Hunan Institute of Humanities , Science and Technology ,Loudi,417000,China;） Abstract: Luo Zhouzhong’s circumstances moral education thinking is an important part of his moral education thinking the core contents of which is training warm-blooded character. He not only attach importance to utilizing natural circumstances but also constructing school cultural mentality circumstances and community circumstances. He manages to strengthen the practice of students’ moral education in the foundation of the organic whole moral education circumstances in school and society. His such thoughts have vivid local culture characteristic. Key Words: Luo Zhouzhong ; warm-blooded character ; circumstances ; moral education 基金项目：本文系2008年度湖南省教育厅重点科研项目 lgqwm1969@163.com 罗辀重环境德育论思想初探 【摘要】 罗辀重环境德育论思想是其以血性教育为核心的道德教育思想的重要组成部分，既重视利用自然物质环境，也重视营造学校人文心理环境、社区环境，以学校和社会一体化的教育环境为基础，强化学生德育实践，具有鲜明的本土化特色。 【关键词】 罗辀重 血性 环境 德育 【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】  一、罗辀重德育思想概述 罗辀重，名春驭(1889-1950)，湖南湘乡县(今属湖南省娄底市娄星区西阳乡白鹭湾人)人。他于1916年怀着“教育救国”的理想，赴美国哥伦比亚大学研究教育，师从美国进步主义教育家杜威，主修儿童教育。五年后学成归国后，毅然放弃高官厚禄，回到家乡，专心致志，主持陶龛学校。他主持的陶龛学校30年如一日，坚持对学生进行以血性教育为核心的道德教育和“群育”、“德育”、“体育”、“智育”、“美育”“五育并重”的“素养教育。陶龛学校一度享有“北有行知，南有陶龛”的盛誉，特别是他的血性思想源远流长，博大精深，哺育了一代又一代三湘儿女，至今放射出璀璨的光芒，重新受到人们的重视。他本人则在中国近现代教育史上被尊称为爱国教育家、赞誉为“教育之神”。 罗辀重德育思想的核心是血性教育思想，他以血性教育为学校的办学方针，指导了具体的人生观教育、爱国主义教育、劳动教育、道德品质与传统美德教育、现代公民意识教育等具体的德育内容的实施。 关于罗辀重血性教育为核心的道德教育思想，目前人们已经有初步系统的揭示。如有论者分析，罗辀重血性教育思想从内涵上分析，主要体现在把血性上升为一种道德理论，如罗辀重所认为，血性就是“孙中山先生所称许之吾国固有之美德‘信义’”，并在此基础上，可以具体分3个方面或3个层次进行理解：一是信守诚实，这是血性最基本的要求；二是乐于奉献，这是血性中源于诚实而又高于诚实的一个层次；三是讲求正气，这是血性的最高境界和核心内容，是奉献精神的升华。综括以上三个方面，罗辀重认为血性教育的真谛在于把“人类的同情心，真性情与理智融合为一，使多数人成为正气磅礴，生机盎然，有光有热有血有泪的人”。同时，罗辀重不仅提出了一套血性的理论，而且探索了一套培养血性的方法，包括：营造血性教育的氛围、灌输血性的理论、讲究血性教育的艺术、抓住血性教育的关键——培养正气、树立血性的样板、推进血性教育的社会化等[1]。在我们今天看来，环境德育论思