4.2认识运动_把握规律元月.ppt

1.什么叫运动？ 2.物质与运动的关系如何？ 3.什么叫静止？ 4.运动与静止的关系如何？ 5.规律的含义？ 6.人应怎样正确对待规律？ 2.“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。 规律具有客观性 A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 人们为什么能够认识规律 物质具有可知性 意识具有能动作用----能够正确事物的本质和规律 8.下列符合唯物辩证法运动观的( ) A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河 B、动者恒动，静者恒静 C、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸 D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 规律（本质联系） 现象 人类社会由低级向高级发展 种瓜得瓜，种豆得豆 商品价格上下波动 苹果落地，水往低处流 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应生产力发展的规律 联 系 区 别 规律（本质联系） 现象 多变易逝 隐藏于现象之中 浮现在事物表面 抽象思维把握 感官直接感知 规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。 相对稳定 规律不是偶然的联系， 而是必然的联系 任何规律都是事物运动过程中必然的联系 课堂探究：太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这说明了什么？ 任何规律都是事物运动过程中稳定的的联系 规律不是多变易逝的联系， 而是稳定的联系 固有的 本质的 必然的 稳定的 －－不是主观赋予或是上帝创造 －－不是表面的、现象的、外在的 －－不是偶然的，是确定不移的 －－具有重复性，不是多变易逝的 对于规律的理解：是一种联系，不能说联系就是规律。（四是四不是） (1)区别： ②性质不同 ①含义不同 (2)联系： 一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映；错误的规则会导致人们产生错误的行为，从而遭到规律的惩罚。 ★规律与规则的关系 规则是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程， 规律是事动过程中固有的本质的必然的稳定的联系。 规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，它是主观的； 规律则不能被制定、修改、废除，它是客观的。 阅读教材第33页中间的探究活动，思考： (1)“永动机”为什么无法制造出来? (2)焦耳的成功给了我们什么启示? (1)“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 (2)焦耳成功启示规律是客观的，我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。 说明规律客观性。人们想问题、办事情不能同规律背道而驰，按照客观规律办事。否则，就一定会受到规律的惩罚。 《揠苗助长》说明了什么哲学道理？ 有人说：“牛顿创造了万有引力定律，对吗？” 有人说：“人们能够抽水灌溉农田，使水往高流，说明万有引力定律是可以被消灭的。”这是真的吗？ B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的 太阳系模式图 大雁南飞北返 青蛙冬眠 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 人类社会发展道路 生产关系一定要适应生产力状况规律 遗忘规律 ??? 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示： 这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。 思维领域事物的运动是有规律的 太阳系模式图 大雁南飞北返 人类社会发展道路 遗忘规律 一切事物的运动都是有规律的 自然界事物的运动是有规律的 思维领域事物的运动是有规律的 人类社会的发展是有规律的 青蛙冬眠 ②规律具有普遍性 ③规律的客观性和普遍性原理的方法论要求： 要求我们必须自觉遵循物质运动的客观规律，按客观规律办事，否则受规律的惩罚。 ①规律具有客观性 自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律 A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意志为转移的。 B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭 C、规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的 小结：2