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公务员申论热点：初三月考分班的分层教育是功利化产物华图教育申论热点频道为参加公务员考试的考生准备了时下热点以及材料并进行剖析，帮助考生在国家公务员申论考试中脱颖而出。下面是公务员申论热点：初三月考分班的分层教育是功利化产物相关文章内容，请广大考生进行参考，祝愿考生都能顺利拿到国考申论高分，顺利走上公务员之路。申论热点材料阅读“这次月考完根据成绩重新分班，已经到新班上课了，以后每次月考完都要分班。分到差班的学生都哭了，也没有心情写作业。”由于最近一次月考成绩排在全年级200多名，西电中学初三学生小磊(化名)刚被分到新班上课，他说，“我们已经初三了，为什么还要折腾呢?”近日，有不少家长反映西电中学初三年级根据成绩分班，对此，该校一位负责老师回应，“这是分层教育，请大家理解。”(11月20日《华商报》)申论热点独家模拟题及详细解析模拟题对于每月分班的“分层教育”，你有什么看法?【相关介绍】分层教学，原本是指在学生知识技能、兴趣爱好、发展潜力及智力因素存在明显差异的情况下，教师依据学生具体情况与个体差异因材施教地进行分层次教学，实现“一个学生都不能被落下、被抛弃”的教育目标。然而，西电中学却简单地根据月考成绩高低将学生分为ABC三档，美其名曰为快班、普通班、基础班。这显然有悖于分层教学原理，更是对教育公平的公然侵犯，值得深刻反思。【参考分析】义务教育阶段不能分快慢班，这早就达成共识了。可西电中学却将初三年级10个班分成快慢班，有火箭班、重点班、普通班，现在更是离谱，竟然按月考成绩重新分班，而且公然说这是分层教育，对于这样的“分层教育”，还真是无法“理解”。学校之所以这么折腾学生，要按月考成绩重新分班，无非想刺激学生，从而提高成绩，可学生的成绩能靠这种方式刺激吗?事实上，这种方式不仅无效，而且还会产生诸多不良后果。这早就被无数的事实证明了的。的确，对于西电中学来说，中考的成绩关乎学校的声誉，关乎学校领导的政绩，所以这么胡搞吗?据了解，2011年，西安市教育局发布中小学减负“28条”，规定初中只在每学期进行期中、期末两次记录成绩的学科考试。学校不得公开学生考试成绩，不得进行成绩排名。陕西省教育厅2014年明确规定学校不得用成绩排名来对教师、班级、学生进行考核。可时至今日，为何西电中学无视上级规定，公然分快慢班，甚至要按月考成绩重新分班。为何教育主管部门不及时阻止?这种“唯成绩论英雄”的分层教育，不仅不能实现因材施教，反而走上“分数教育”“分化教育”的歧路。对于学校而言，在优质生源与优秀教师有限的情形下，分重点班将优秀学生与优秀教师集于一班，如此“强强联手”的确能短时间内快速提高升学率，但是在此语境下，师生之间已不再是单纯的教与学的关系，而是沦为校方沽名钓誉的工具。【提出对策】如果学校的确是实施因材施教，实施分层教育，倒也无妨，那如果实施了，也应该是走班制，按科目分层，而不是按总分分层。毫无疑问，该校实施的就是快慢班，接下来，可能要做的就是想方设法“赶”走慢班的学生。事实上，类似现象在其他一些地方也不同程度存在着。一些标榜为“火箭班”“实验班”“竞赛班”“特长班”“优培班”“宝塔班”的班级，实质上就是换了“马甲”的重点班，其目的无非是为了和教育行政部门玩“障眼法”，规避法律责任。曾经有媒体报道过，有学校不让成绩差的学生参加中考，以免拖了学校的后腿。可见，初三月考分班折射义务教育功利化。要遏制住学校举办变了味的“分层教育”，一方面要建立科学评价体系，全社会要改变单纯以升学率论优劣、以分数论英雄的旧有思维;另一方面，要进一步健全完善外部监督，比如增加家长委员会在学生分班事宜上的话语权，监管部门对违规或变相设立重点班行为，应以零容忍的态度加大处罚力度。对于西电中学的做法，当地教育主管部门不要装聋作哑，应该深入学校调查，对于学校的错误做法进行纠正，对于负有重要责任的相关领导也要给予相应的处罚，同时也要及时监管，以免学校“阳奉阴违”，误伤学生。?原文链接：/shenlun1531710.html