——《卡罗纳》重点训练教学.PDFVIP

ZHONGDIANNANDIAN重点难点 2.感受真情，了解写法。 许金苗 （1）读了这篇课文，最让你 感动的是什么？为什么？ （2）周围人是用怎样的方 式来表达对卡罗纳的关爱的？ 引导学生对语言材料进行类 化，了解通过动作、神情、语言 描写表达思想情感的方法。 （3）重点研读老师劝慰卡 ———《卡罗纳》重点训练教学 罗纳的那段话：哭吧，痛痛快快 地哭吧，可怜的孩子！但你要坚 强！你母亲已不在这个世界上 重点解读 教学设计 了，但她能看见你，她依然爱着 《卡罗纳》（人教版四年级 1.梳理语言，集约组块。 你，她还生活在你身边。孩子， 上册）节选自意大利作家亚米 （1）学生自读课文，按要求 你要坚强哟！ 契斯的日记体儿童小说 《爱的 选择文中语句进行填写，完成 淤细细读这段话，老师主 教育》，课文字里行间洋溢着浓 语言梳理。 要想表达什么意思？ 浓的关爱之情。本组课文的教 在卡罗纳 时， 于除此之外，老师还说了 学目标是 “感受人与人之间纯 （谁） （怎么样）。 些什么？他为什么要说这些内 真的感情，体会互相关爱带来 在卡罗纳 时， 容呢？ 的快乐和幸福”，没有提出语言 （谁） （怎么样）。 盂这是一位怎样的老师？ 训练目标。 在卡罗纳 时， 读读他劝慰卡罗纳的这些话。 但是，这篇课文的教学是 （谁） （怎么样）。 【设计意图：情意感受的立 不是仅止于“感受真情”、“体会 （2）学生交流，教师可以对 足点在文本语言，对学生能够自 关爱”呢？回答自然是否定的。 一些重点词语进行板书，按描 己读懂的内容应放手让他们自读 语文课毕竟不是思品课，情感 写卡罗纳和周围人进行分组排 自悟，对学生忽略的或不懂的内 态度价值观虽然是语文课程目 列。之后进行引读，教师读“在 容应当加以着重引导。本环节设 标的一个维度，但是并非全部。 ……时”，学生朗读文中相关语 计点面结合，层次清楚，重在语言 尤其是像这样一篇学生一读就 句，对全文进行梳理。