试论高职高专学生数学思想方法的培养.pdf

广 东水 利 电力 职业 技 术 学 院学报 第 5 卷第 3 期 Vol. 5 N o .3 Journ al of Guangdong Technical Coll ege of Water 2007 年 8 月 Resources and Electric Engineering ug. 2007 试论高职高专学生数学思想方法的培养 谢牧，周秀君 犷 东纺织职业技术学院，广东佛山528041) 摘 要: 信息技术的应用已成为建立现代工业产业的一个重要标志。在高等职业技术学院，数学知识 和数学能力是高职学生必备的基础知识和基本技能之一。但是随着高等院校扩招，高职高专院校大学 生的数学基础差别相对较大，这就给 “高等数学”课程教学带来一定的困难。对此，结合高职院校的 实际及笔者多年的教学经验和体会，从数学的思想方法、素质教育、合理运用多媒体技术等方面探讨 如何调整传统教学内容、改进传统教学方法。 关键词: 高职高专; 教学; 数学思想方法; 培养 中图分类号: 0 29 文献标识码: 文章编号: 1672- 2841(2007)03- 00350- 3 在现代社会中，数学的应用越来越广泛。高等数学已 刚刚走进大学的专科学生，还习惯于高中时的阅读及 成为现代化生产工业不可缺少的工具 。特别是随着 电子计 思考习惯，在学习高等数学(ilk积分)的过程中会遇到各种困 算机的普及和发展，数学化进程的步伐更是大大地加快了。 难 。这就要求我们首先要根据数学教材的特点及学生心理 对此 ，高职高专院校的学生必须具备较扎实的数学基础 ， 特征，弄清教材中所反映的数学思想方法以及它与数学相 从而为今后学习专业基础课和专业课铺路 ，为学好这些课 关知识之间的联系 ，围绕各种数学思想方法 的基本要求 ， 程掌握必需的数学概念 、理论方法和运算技能。 有计划地开展对学生数学思想方法的训练。例如 ，在 中学 时代学习因式分解时可将因式分解与因数分解作类 比: 算 1 在高等数学教学 中加 强辫证思想方法的 术里学习分数时 ，为了约分与通分的需要 ，必须学习把一 教学 个整数分解 因数。类似地 ，代数里学完 了整式 四则运算就 开始学习分式 ，为了约分与通分也必须学会把一个多项式 著名数学家和数学教育家徐利治教授认为 “数学方法 分解因式 。而微积分学所包含的数学思想方法之一是无限 论主要是研究和讨论数学的发展规律、数学思想方法以及 与有限的辩证统一，例如为了解决无限区间上的广义积分 数学中的发现发明与创新法则的一 门学问”。m数学思想方 法是以数学为工具进行科学研究的方法。纵观数学的发展 !:，，、* ，先。Iab`、* ，把未知的问题转换为已知 史我们看到数学总是伴随着数学思想方法的发展而发展的。 如微积分中所运用的思想方法 ，实质上就是辩证法。一切 的定积。算，，I!b. 、*取极 限il m 了(x) dx 得到所 事物在发展过程中，量变和质变是相互联系和相互转化的。 需的结果。正是这种把无限变有限，再把有限变无限的辩证 事物 由内部矛盾所引起 的发展 ，是通过 由量变到质变和 由 思想体现了数学知识与数学思想方法的