事後回溯研究法 - tpedutw.PPT

事後回溯研究法 楊振岳 、梁雅晴 二、因果比較法的別稱 以回溯的方式探討事實原因，找出可能的關係或效應。又稱“事後回溯研究法” 是指事實發生過後，從事探討與此一事實有關的先在因素的一種研究。 此種研究有時也藉著比較過去存在的條件，而探求已經發生過的事實之原因，故屬於「非實驗設計」研究領域。 例如：二十世紀初東歐移民的歷史分析 四、因果比較研究的適用時機 一、研究者無法操縱自變項 研究問題中的變項是先天存在、無法改變 的，如人格、性向、性別、智力…等 例：兒童智力對學業成就的影響 吸煙者的人格特質 二、操縱變項違反研究倫理 研究變項基於人道立場的考量或法律約束。 例：1、噪音強度與兒童閱讀速度的影響 2、憂鬱症與工作壓力的關係 3、變態殺人魔的心理研究 三、有現成的研究資料可供分析 直接利用現成資料來進行因果比較，如學生 成績、家庭背景、學校規模…等 例：1、提早入學兒童成績與正常入學兒童的成績比較 2、父母離婚與學生人格特質研究 五、因果比較、實驗研究、相關研究三者相似的研究法 因果比較研究法vs實驗研究法 因果比較研究法vs相關研究法 六、因果比較研究的設計 一、關係性研究 蒐集一組受試者，在二~三個以上變項的資料，在統計分析之後，以發現變項之間的關係。 例：50名的學生身高與學業成績資料，求兩 者變項之間的相關。 (其中身高是無法操控的變項) 二、標準組設計 選取一個變項不同的兩組受試者，以比較這兩組受試者在其他變項的差異情形。 例(1) 八、事後回溯研究的步驟 (一)確認研究問題 確認包括依變項可能的原因在內的研究問題 (二)確立假設 確認可用來解釋關係的競爭性假設 (三)選取比較組 就自變項不同的兩組比較其依變項 八、事後回溯研究步驟 (四)控制無關變項 意義:提升兩組間的相等性或矯正已被認定的 差異性，而採取控制無關變項的方法。 (五)蒐集與分析資料(將資料做整理) (六)發現的詮釋 九、事後回溯研究範例 內容大意: 有繫安全帶與未繫安全帶之差異 ● 根據交通意外事件的統計資料，在減少死亡或重傷方面，使用安全帶的較為安全。 但… 九、事後回溯研究範例 內容大意:研究青少年犯罪與破碎家庭的關係時，研究者通常先將受試者分為犯罪組與無犯罪組，然後調查兩組的家庭背景，以確定是否較多的犯罪青年來自破碎的家庭。 此種研究常藉著比較過去所存在的條件(無法直接控制的因素)，而探求已經發生過的事實之原因，故回溯研究又可被稱「原因-比較研究」。 七、事後回溯法之優缺點 優點： (一)適用於不可能使用實驗研究法的許多 情形(環境)-例如倫理道德的考慮時 (二)可獲得關於某現象之性質的有用資 料 (三)由於近年來的技術與統計方法以及部分 控制設計的改進，使得很多研究結 果，具有可防衛性 限制： (一)缺乏對自變項的控制 (二)難確定有關因素是否包括在進行的研究之中 (三)事件的發生，原因可能不只一個 (四)導致現象的原因是多元的 (五)決定兩個變項何者為因何者為果是很困難的 (六)兩個以上有關的因素，未必具有因果關係 (七)基於比較的目標，把受試者硬分為兩組(如成就者與非成就者)，會帶來問題，如此分類是模糊的 (八)受試者不能隨機分派到處理組 * * 事後回溯研究法 意義 步驟 範例 優點與限制 確立研究問題 確立假設 選取比較組 控制無關變項 蒐集與分析資料 發現的詮釋 安全帶研究 青少年犯罪 以不同組別受試者為對象，比較受試者在依變項的差異，藉以探討原因。 旨在發現構念之間的因果關係，即一個變數對另一個變數的影響或為什麼有某種結果會出現。 因果的概念是以假設檢定為基礎， 以歸納來推論結論。 一、 因果比較研究法的定義 一、 由「結果」往前推「原因」 例如：企業永續經營之原因 具高學業成就學生之原因 兒童偏差行為的家庭因素 二、 由「原因」推出其「結果」 例如：高經濟成長對物價波動的影響 資訊科技引進對組織的衝擊 三、因果比較法的研究目的 「性別對代數成績的影響」 「就讀幼稚園對一年級學生成績的影響」 探索可能的因果關係， 不同於實驗研究的是， 不控制自變項， 僅靠觀察存在現象分析。 因果—比較研究 （事後回溯研究） 「