传感器具与测试技术课程设计MicrosoftWord文档..docVIP

传感器与测试技术课程设计实施细则 课程设计的目的： 《传感器与测试技术课程设计》是中央广播电视大学机械制造及其自动化专业《传感器与测试技术》等课程学习后，进行综合实践的教学环节。目的是在老师的指导下，使学生通过课程设计，对所学课程理论知识进行一次系统的回顾、综合和提高，并运用所学理论知识，通过分析和调研，设计一个典型机械量的传感器测试方面的课题，受到从理论到实践应用的综合训练，培养学生独立运用所学理论解决具体问题的能力，具体有以下几点： 1.是通过解决实际问题，巩固和加深对常用传感器的结构、原理、特性的认识和基本知识的理解，提高综合运用课程所学知识的能力。 2.培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 3.通过实际电路方案的分析比较，设计计算，元件选择，安装调试等环节，初步掌握简单传感器电路的分析方法和工程设计方法。 4.掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。能在教师指导下，完成课题任务。 5.了解与课题有关的电子线路以及元器件工程规范，能按课程设计任务书的要求编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。 6.培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。 课程设计的内容和要求： 1.选题范围 从信息技术的角度来看，传感器是获取和转换信息的一种工具，这些信息包括电、磁、光、声、热、力、位移、振动、流量、湿度、浓度、成分等。传感器的核心部件是敏感元件，它是传感器中用来感知外界信息和转换成有用信息的元件。所以有关上述信息都可以作为传感器与测试技术的选题。对机械制造及其自动化专业而言，中央广播电视大学本着学以利用的原则，对本课程设计的要求是设计一加工过程中机械量传感器的测试电路，其中机械量包括长度、位移、速度、加速度、转角、转速、力、力矩、振动等参数。 2.具体内容 （1）根据要求绘制电路图一张； （2）撰写说明书一份。 3.设计方法与步骤 （1）根据设计设计要求，确定系统总体方案； 学生根据设计任务书的具体要求，通过查阅资料和分析论证，确定较为合理的系统总体方案，其主要内容包括： 对任务书中的指标进行分析计算； 提出几种方案，进行论证、优化，合理规划软硬件资源，使整个系统达到最优化； 确定系统总体方案，画出电路图。 设备和器件选型 根据确定的总体方案，计算各部件的参数； 通过查阅手册和网络资源，选取性价比高的器件； 3）画出系统的硬件电路图和接线图。 构建硬件系统 根据硬件接线图，正确连接系统； 认真检查系统接线，防止短路或极性接反而损坏设备； 3）设备通电，进行硬件调试。系统通电无异常时，通过手动方式，并借助于仪器进行硬件的单一功能调试。 系统联调 脱离仿真模式，系统软硬件联合调试； 对调试中的遇到的问题进行分析，找出原因并解决； 3）针对任务书，检查各指标是否满足设计要求。若个别指标不满足要求，应进一步完善，直到满足为止。 （5）编写设计说明书 学生在完成上述全部工作内容后，应将上述全部工作依先后顺序编写成设计说明书一份，说明书要求3000字左右，字迹工整，语言简练、文字通顺。 三、设计说明书要求 要求设计说明书按以下条目顺序编写： 1.封面 2．摘要 3．正文（主要内容有） （1）设计任务书及主要技术指标和要求 （2）选定方案论证及工作原理 实际电路性能指标测试结果，其中包括实测记录的整理和分析，注意要用必要的曲线、图表加以说明，还应主明测试方法和仪器型号等；对调试中出现的主要问题应作出分析，从理论和实践的结合上讲清故障原因及改进措施和效果；并按国家有关标准画出电路图，列出元件、器件明细表。 （3）小结 对设计成果作出评价，说明本设计的特点和存在问题，提出改进设计意见。还可以谈谈通过课程设计的收获和心得体会。 4．参考文献 参考文献的书写一定按国家标准规范书写。 四、指导教师资格及职责 教师资格：教师课程设计应有指导教师，指导教师原则上应由具有中级以上职称的教师或技术人员担任，一般由专业课教师担任。 指导教师职责：指导教师负责学生的分组与课题选题；每组学生可安排7～10人，选定一课题。每一教师指导1～2组。如学生数量较少，也可以根据实际情况教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生课程设计的进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。 六、时间安排及成绩考核 1.时间安排 按照大纲要求，本课程设计要求在4周时间内完成，采取集中或分散的方式进行（各分校根据实际情况自己决定），时间安排可参考如下： 落实任务书，查资料，设计电路方案用 一周半时间 电