机械原理与设计实验教学大纲.docVIP

机械原理与设计实验教学大纲 课程编号：9046212 学时：16 学分：1 适用专业：车辆工程 开课单位：机电工程学院 一、教学目的与要求 教学目的： 本课程是车辆工程专业的一门专业基础必修课，通过实验，使学生更好地理解机械原理与机械设计的基本概念、基本理论，使学生掌握常用机构和机械通用零部件的基本试验方法、常用测试仪器的使用方法以及数据处理方法。培养学生运用实验方法研究和设计机械的初步能力、发现问题和综合分析问题的能力以及自主创新的能力，为后续专业课程的学习打下基础。 二、实验名称与学时分配 序号 实验项目名称 学时 必/选做 1 机构运动简图测绘 2 必做 2 齿轮范成实验 2 必做 3 渐开线齿轮基本参数的测定 2 必做 4 刚性转子动平衡实验 2 必做 5 螺栓联接实验 2 必做 6 带传动实验 2 必做 7 液体动压滑动轴承实验 2 必做 8 轴系结构分析与设计实验 2 必做 总计 24 三、实验的目的、内容、方法及要求 实验（一）机构运动简图测绘 1.实验目的 通过实验，使学生对运动副、零件、构件及机构等概念建立实感，熟悉并运用各种运动副、构件及机构的代表符号，熟悉机构自由度的计算法。 2.实验内容 （1）绘制机构模型的机构运动简图；? （2）根据所绘制的机构运动简图计算其自由度。 3.实验方法 由实验指导教师讲解实验原理、实验设备、操作方法以及注意事项，然后学生自己动手操作绘制机构运动简图并计算其自由度，最后完成实验报告。 4.实验要求 （1）掌握从实际机构中测绘机构运动简图的基本技能，能够正确标注运动尺寸；? （2）掌握机构自由度的计算方法； （3）掌握运动链的运动是否确定的判别方法。 实验（二）齿轮范成实验 1.实验目的 通过实验，使学生加强对齿轮范成法切齿原理的理解，观察齿廓形成的过程，了解渐开线齿轮产生根切的原因、现象和避免根切的方法，能够分析比较标准齿轮和变位齿轮的异同点。 2.实验内容 用范成仪在圆形图纸上（预先画好分度圆、齿顶圆、齿跟圆，并画成三等分）依次用铅笔描绘出齿条刀具相对于轮坯在各个位置的包络线，就形成被切削齿轮的渐开线齿廓。分别在每一部分内画出标准齿轮，正变位齿轮和负变位齿轮，以作分析比较。 3.实验方法 由实验指导教师讲解实验原理、实验设备、操作方法以及注意事项，然后学生自己按要求绘制标准齿轮，正变位齿轮和负变位齿轮。 4.实验要求 （1）掌握渐开线齿轮范成法切齿原理，了解根切产生的原因及观察根切现象；? （2）了解渐开线齿轮在制造过程中产生根切现象的原因和避免根切现象的方法-变位法，并比较标准齿轮和变位齿轮各部分尺寸的异同点； （3）实验时分小组进行，学生要独立完成齿轮的绘制。 实验（三）渐开线齿轮基本参数的测定 1.实验目的 通过实验，使学生学会综合利用各种方法（计算法、查表法等），对渐开线齿轮进行测量，从而判定其原设计基本参数，加深对渐开线齿轮参数相互关系及啮合原理的理解。 2.实验内容 对渐开线直齿圆柱齿轮进行测量，确定其基本参数（模数m和压力角α）并判别它是否为标准齿轮，对非标准齿轮，求出其变位系统X。? 3.实验方法 由实验指导教师讲解实验原理、实验设备、操作方法以及注意事项，然后学生自己按要求测量渐开线齿轮并确定其基本参数。 4.实验要求 （1）熟悉齿轮各部分名称和几何关系；? （2）掌握运用一般测量工具测定渐开线齿轮的各基本参数的方法，通过参数测量，从中掌握标准齿轮与变位齿轮的基本判别方法； （3）掌握测量齿厚的一般方法； （4）实验个人单独进行，学生要独立完成齿轮的测量及参数的计算。 实验（四）刚性转子动平衡实验 1.实验目的 通过实验，使学生学习动平衡机的机械系统结构、电器测控系统以及动平衡机的工作原理。通过实验了解刚性转子动平衡的原理和方法，掌握平衡机的使用方法。 2.实验内容 （1）运用共振原理，确定待平衡转子的不平衡质量的大小和方位，确定平衡质量的大小和加在平衡基面的位置。? （2）根据余振，求出残余振幅。? 3.实验方法 由实验指导教师讲解实验原理、实验设备、操作方法以及注意事项，然后学生自己按要求测量参数并处理数据。 4.实验要求 （1）学习动平衡振动测试的方法，了解刚性回转体动平衡的基本原理； （2）了解硬支承动平衡机的工作原理和特点，掌握设备的测试功能与操作流程； （3）掌握刚性转子动平衡操作过程。 （4）实验个人单独进行，学生要独立完成数据采集。 实验（五）螺栓联接实验 1.实验目的 通过实验，使学生学会对螺栓的受力进行测试，能够测量螺栓受力情况及静、动态特性参数