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浅淡机械制造工艺实习 摘要：实习是教学中极其重要的环节，学生的操作水平直接关系到教学质量。获得基本的操作技能，使学生学会分析和解决实际问题的能力，为将来踏入社会工作打下扎实基础。 关键词：明确学生实习目标，提高学生的综合能力的培养，加强对实习教学的改革和效率。 前言：技校是培养中级技能人才的摇篮，以操作实用型人才为主要培养目标，每个老师都是学生学习的榜样，切实都会学生技能。 我校是一所中等技工学校，是培养具有实用型中级技术人员为目标。而机械制造工艺包括铸造、锻造、焊工和各种机械加工等技能知识，是一门专业性强的学科，必须要通过实践操作才能掌握好专业知识，所以，实习是教学中极其重要的环节，学生的操作水平直接关系到教学质量。在教学实践中总结了如下几点体会： 统一思想，明确实习目的达到机械加工实习的要求 在实践教学中，首先要转变观念统一思想认识，才能将实践教学提高到非常重要的地位，充分认识实践教学是关系学生专业素质提高的关健。实习的目的是使学生了解机械制造基本知识、对金属材料加工的方法、设备的使用以及安全生产知识的运用。获得基本的操作技能，使学生学会分析和解决实际问题的能力，为将来踏入社会工作打下扎实基础。这就要求教师在教学实践中不断探索和总结，以提高教学实习的质量。如手工电焊实习，虽然设备简单操作容易，但焊接技术要把握好焊接质量就较难了。首先让学生了解焊工的种类，其中电弧是焊接技术中的一种，要懂得电弧焊的方法和安全知识，通过讲解、示范使学生了解电焊的设备及性能、调整和装接等操作要领。把实习分为三个阶段，第一阶段模拟操作，先由教师示范操作；第二阶段，合理使用设备，由学生选用相应金属材料进行焊接操作。第三阶段，操作技能考核，测评学生综合运用理论知识指导实践中得到的效果。 启发、引导发挥学生积极思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。 实践教学没有固定模式可以遵循，需要不断探索和积累经验。以手工电弧焊为例：实习老师要有计划、有组织、有顺序地实施实习过程，以及讲解、示范使学生掌握好如下技能：常用焊接设备的检查、调整及故障处理；低碳钢、低合金钢的一般焊件的焊接；简单铸铁、铸钢缺陷的清除与焊补、检查焊缝外观质量、识别焊接缺陷、掌握缺陷返修的方法等问题，这样才能使学生树立信心，发挥思维创造性。 学生在实习中遇到难题提出来时，用启发、引导的方法，让学生分析解决问题的方法，使学生通过实习有一定的收获。例如，如果学生提出焊接钢缝过大的问题时，老师解答方法得当或作简单的示范和操作，学生就会及时得到领悟，从而锻炼了他们的思考、分析和解决问题的能力。 三、 结合实际，组织学生到工厂实习，提高学生的学习意识 实践教学往往是在校内进行，充分利用校内实习设备解决学生的实习，但是存在不足，若只解决学生操作技能训练还不能满足学生了解生产出的产品在社会的需求和发展趋向，以此更需要开展校外实习与社会接轨，只有与工厂工人在一起工作和生活，才能更好地全面培养学生生产技能。只有在有经验的师傅指导下，才能掌握更多有用的本领，培养学生的能力，也更好地培养学生的职业道德，学习工人阶级的优良品质，树立良好的劳动观念和正确的职业态度。这些都是学生在学校学习中缺少的，必需加强教育和培养，为踏入社会打下良好的基础。 四、调动学生积极性，提高参与意识，培养实践能力 当今时代是讲速度和效率的时代，实习是有意识培养效率意识和较强的竞争意识以适应社会的需要。在实习中为了调动学生的积极性，提高参与意识，实习教师本必须组织学生设计好实习方案，并引入竞争，并在规定的时间内完成，比如：分给学生十条60CM长的方条低碳钢，把它焊成某种自我设计图案，在两天内完成，如果质量好，有实用价值的，经过评审小组评定，分为不同等级分别给予奖励。可以把校内的实习基础地变为生产车间，与效益挂上钩；又如：为家居专门焊制防盗网，不但取得一定的经济效益，而且能培养学生参与社会实践意识和实际操作能力，从而更好地达到实习的目的。 五、加强实习环节管理，制定实践考核制度 切实抓好实习管理，做好实习考核工作，考核包括两个方面的内容：一、对指导教师绩效的考核；二、对学生技能的考核。认真制定好实习质量的目的要求，执行教学大纲要求和教学计划，使教师和学生从思想上引起高度重视，并树立自我督促和勤学苦练的思想意识，巩固和提高专业技能，以及学生的劳动态度和质量意识，安全生产制度的落实等。考核是一项极为重要的工作，并与是否毕业挂钩，同时对学生专业技能的形成和就业都将起到促进的作用，所以必须坚持实习考核的原则，才能保证实习质量和效果的提高。 1