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影响价格的因素-合肥第九中学
影响价格的因素
合肥九中 余海燕
从容说课 ：
价格有高低，买卖有贵贱，多变的是价格；买涨不买落，买优不买劣，考验的是精明。多变的价格是哪些因素造成的？供求关系怎样影响价格？价值怎样决定价格？价格变动对人们生活有哪些影响？对生产经营有哪些影响？该怎样经营才出效益？这些都是第二课“多变的价格”所要解决的问题。在这一课中，同学们将学习“供给和需求的相互关系影响价格波动”理论和价值规律，将学习价格变动对生活及生产的影响。学习这些理论，既有助于学生掌握马克思主义经济学的基本理论，成为一个有修养的人；又有助于学生正确认识经济生活中的各种现象，成为一个精明的人。在这一课的教学中，要鼓励并积极引导学生从自己身边的经济现象入手，通过讨论，探究解决相关理论问题；鼓励和积极引导学生参与到经济生活和生产经营活动中，亲身体验价格变动对生活、生产的影响，在解决问题中提高自主性、独立性和竞争性的能力。
教学重点
1.供求影响价格。
2.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
3.商品价值量与劳动生产率的关系。
4.价格规律及其表现形式。
5.价格变动对人们生活和生产的影响。
教学难点
商品的价值量与劳动生产率的关系。
教学方法
以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生主动参与教学。
课时安排
三维目标
1.通过教学，使学生识记买方市场和卖方市场的含义、影响价格的因素、社会必要劳动时间的含义、劳动生产率的含义、价值规律的基本内容、替代品和互补品的含义。
2.通过教学，使学生理解供求关系对价格变动的影响，理解商品价格与价值的关系，理解商品价值量与劳动生产率的关系。
3.通过教学，使学生理解价值规律的表现形式，分析价格变动对消费者需求的影响、对生活必需品和高档耐用品需求的影响、对生产的影响。
4.通过教学，使学生能运用所学知识联系实际，解释价值变动的原因，解释是哪些因素导致市场供过于求或供不应求。
5.着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。
6.通过本课的学习，提高学生参与经济生活的能力，培养学生的自主性和独立性。
7.让学生树立竞争意识，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。
8.通过学习劳动价值观，培养学生尊重他人劳动、平等待人的精神。
教学过程
第一课时 供求影响价格
走进新课
（用多媒体课件展示春节前后商场里人数、商品价格的对比情境：春节前，商场里人头攒动，人们争先恐后地购物，收银台前排起了长队，还不时发现物价部门在检查商品的价格上涨幅度是不是超过规定；春节后，商场比较冷清，人少，购物的人更少，于是商场贴出“全场商品一律6～7折优惠”的海报）
师 这是一个大家都熟悉的情境，节前商品价格高，节后商品价格低，是一个普遍的事实。为什么节前的价格高，节后的价格低呢？
生1 节前买东西的人多，价格就高；节后买东西的人少，价格就低。
生2 节前商场里的商品供不应求，价格就高；节后商场里的商品供过于求，价格就低。师 很好。刚才两位同学认为商场里商品的价格有时候高有时候低，与买的人多少有关，与供求关系有关。这就是这节课我们要共同探求的问题——供求影响价格。
（用多媒体打出课题：供求影响价格）
推进新课
一、供求影响价格
（用多媒体动画展示教材第11页的四个镜头。
镜头一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价抛售；苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年；禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。
镜头二：秋冬换季时皮衣能卖上好价钱，在夏天却无人问津，不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。
镜头三：高价羽绒服在东北卖得火暴，在海南降价也少有人买；沿海地区水产品价格便宜，内陆省份吃海鲜就得付高价。
镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨；SARS得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落）
合作探究：
（1）上述四镜头里反映出的导致价格变动的因素是什么？
（2）你认为还有哪些因素导致价格变动？能不能举例说明？
（学生或仔细分析情境独立思考，或相互讨论）
师 哪些同学愿站出来，把你的结论展示给大家？
生1 我说说镜头一里面的因素。下雨、雹灾引起价格变动，属气候因素；禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌属环境因素。
生2 从镜头二、三中可以得知，季节、时间和地域等因素能引起价格变动。镜头二是秋冬与夏、刚上市与大量上市的时间对比；镜头三是东北与海南、沿海地区与内陆省份的对比。
生3 镜头四中反映出生产和环境等因素导致价格变动。石油输出国组织宣布减产原油，是生产状况发生改变；SARS得到控制，是环境得到改变。
师 有没有别的因素也能
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