《清平乐·春归何处》教学课件.ppt

复习巩固 1、默写《鹧鸪天》 2给下列加线的汉字注音 拼却 剩把 银釭 琵琶 鹧鸪 3、比较《临江仙》和《鹧鸪天》的异同 （1）叙述的顺序不同:《临江仙》上片写现时“春恨”，下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景，采用的是倒叙；《鹧鸪天》采用的是顺叙，上片写当年佳会，过片写别后思念，结尾写别后重逢。（2分，只写“倒叙”“顺叙”，无具体分析，得1分。意思对即可） （2）表达的感情不同：《临江仙》表现的是词人苦恋之情、孤寂之感，同时抒发了人世无常，欢娱难再的淡淡哀愁。《鹧鸪天》上片表现当年欢聚时豪情欢畅，逸兴飞扬。下片表现的是重逢后的惊喜之情。（4分，每首词2分，意思对即可） （3）表现手法不同：《临江仙》运用反衬的手法，在微雨落花清美的景色中，以燕子双飞来反衬愁人独立，无情之燕犹得双飞，有情之人反而独立，令人惆怅不已，从而构成了一个凄艳绝伦的意境。（2分，表现手法1分，表达效果1分，意思对即可） 教学目标 1、理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春却不伤春的思想感情。? 2、鉴赏这首词曲折新颖的结构、清奇的风格。? 词的赏析：??1.“春归何处?寂寞无行路。”词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？?词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞”。??“寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春伤春之情寄寓其间。?2．“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用怎样的手法，表达了怎样的情感。?表达词人强烈的留春情感，多么希望再回到往日春风得意之时，因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。?这里作者以人格化的手法，赋春天以生命。?? 找出古人惜春惜时的名句，说说这对你有何启示 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 逝者如斯夫，不舍昼夜（孔子） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。（庄子 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩 ） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 （杜秋娘） 5、花儿还有重开日，人生没有再少年。? 清平乐 黄庭坚 高二语文中心备课组 作者简况 黄庭坚（1045-1105）又号山谷道人。张耒、秦观、晁补之俱京师，与庭坚同游苏轼之门，有“苏门四学士”之称。尤长于诗，世号“苏黄”。其诗多写个人日常生活，艺术上讲究修辞造句，追求新奇。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外编》三卷。《全宋词》收录其词一百九十馀首。《全宋词补辑》又从《诗渊》辑得二首。 朗读清平乐·春归何处.mp3 春归/何处？ 寂寞/无/行路。 若/有人/知春/去处，唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知？ 除非/问取/黄鹂。 百啭/无人/能解，因风/吹过/蔷薇。 词文赏析：  春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 1 、“寂寞”表达什么感情？ 惜春之情。 2、“唤取归来”表达什么感情？ 追求美好事物，希望春天归来。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 1、为什么“问取黄鹂”？ 因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。 2、“因风飞过蔷薇”有什么含义？ 蔷薇在夏天（季节）开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。 思考： 1、这首词写春天，运用了什么修辞手法？ 表现在哪里？有什么作用？ 运用了拟人的修辞手法。 表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。 2、词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？ 思春（归何处） 惜春（无行路 ） 唤春（归来住） 问春（知踪迹） 解春（蔷薇开） 惜春（不复归） 3、感情的变化反映了词人怎样的人生态度？ 对美好事物的执着与追求。 春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）。觅春思春伤春之情层层深化。 理清思路 思春（归何处） 由现实到幻觉 惜春（无行路）