视觉教育手工.PDF

小 學 小 學 視覺教育/手工 大 綱 教育暨青年司 課程改革工作組 1999年 6月 目錄 !大綱 1.序言3 2.總目標4 3.主題內容 5 4.教學法指引11 5.評鑑12 !教學/學習組織計劃 1.小一17 2.小二37 3.小三59 4.小四84 5.小五108 6.小六125 課程改革工作組 art99/1999-061 大 綱 課程改革工作組 art99/1999-062 1.序言 本大綱名為小學視覺教育/手工課程大綱 ，內含小學一年級至六 年級六個程度的教學內容 。 大綱課程內容的編排 ，均參照教育暨青年司所提供的 「學生學習 能力階段表現」而編寫。本科含九個學習項目，均安排於各學習階段 中，即視覺欣賞、素描、繪畫、版畫、設計、雕塑、手工、攝影及電 腦繪圖等，配合各類媒材、技法進行教學，而其中攝影及電腦繪圖兩 項內容均為具發展性課程 ，供教師選教。此外，大綱並將各學習內容 分為探索和體驗、創意思巧、美術與生活、視覺語言等共四個類別提 供學生學習 ，祈使學生的藝術教育得以均衡發展。 基於要發展均衡的視覺教育 ，不再局限於平面創作或同一題材的 臨摹，亦為了讓教師能夠掌握要點，依照上述九種學習項目的特點， 大綱的各項內容均列舉多項教材例子，列於工作建議欄內，提供使用 者參考，祈能藉著不同的內容及不同的視覺表達形式，讓學生系統地 建立視覺藝術的基礎知識和掌握基本技能，亦藉著藝術的創作，表達 個人的情感和意念 ，培養美感的認知。 小學要連貫初中階段的視覺教育 。雖然，小學階段與初中程度所 學習的項目名稱相同，但小學階段注重基本概念和藝術技巧的學習， 至於欣賞層面，則著重欣賞能力的培養，而初中則著重提高鑑賞能力 及表達個人的觀感 。 同時，為配合教學的實際情況，在某些具體目標及工作建議之處 加上“＊”號 ，用以標示為增益內容，方便教師按實際情況選用。大 綱提供教師參考的內容，並非刻意要求劃一，教師可根據學生素質、 教學資源 ，發展適合的教學活動，以利課程的未來發展。 課程改革工作組 art99/1999-063 2.總目標 １　知識方面 1、能認識藝術專門詞彙 ； 2、能認識視覺元素和組織原理 ； 3、能分析不同風格的視覺藝術 ； 4、能提高美感認知 。 ２　技能方面 1、能掌握不同的基本創作技巧 ； 2、能應用不同的不具 ，運用不同的物料進行自我創作； 3、能通過創作 ，抒發對事物的感受，並對自我作出肯定。 ３　態度方面 1、培養學生愛護環境的良好品德 ； 2、培養學生珍惜傳統文化的優良品質 ； 3、培養學生尊重不同社會文化的視覺藝術風格 ； 4、提高生活質素 。 課程改革工作組 art99/1999-064 3.主題內容 學習項目分為欣賞、素描、繪畫、版畫、設計、雕塑、手工等七 項，而小學五年級及六年級更增加攝影及電腦繪圖等兩項選教項目。 各個項目以學習內容又分類為：探索和體驗、創意思考、美術與生活、 視覺語言共四個類別提供學生學習。教師宜參考工作建議欄內的教材 舉例，並根據學校資源，學生質素發展課程，設計具特色的校本課程。 學習內容分類 探索