《香菱学诗》九年级上册语文20课教学课件.ppt

20 ﹡香菱学诗 1．分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。 2．探究香菱学诗成功的原因，学习香菱虚心好学、刻 苦勤勉的求学精神。???? 3．理解作者在文中倾注的思想感情，提高文学鉴赏能 力。 曹雪芹(1715—1763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。 《红楼梦》又名《石头记》，《红楼梦》是我国古典小说的顶峰之作。它以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。有“中国封建社会的百科全书”之称。 　香菱从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠打死人外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。 腻烦（ ） 鳏（ ） 缯（ ） 揣摩（ ） 蘅（ ） 芜（ ） 苑 （ ） 暧（ ） 诌（ ） 颦 （ ） 臊（ ） 纨（ ） 榭 （ ） 坞（ ） 摩诘（ ） nì jié chuǎi yuàn ài zhōu pín sào wán xiè wū zēnɡ ɡuān hénɡ wú 一、读一读 造 化：腻 烦：　 揣 摩：鳏 鳏： 穿 凿： 地灵人杰：自暴自弃： 起承转合： 二、记一记 福气；运气。 因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。 形容忧愁失眠的样子。 非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的序。 1.概括香菱学诗的过程。 2.黛玉如何指点香菱学诗的？ 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗。 香 菱 学 诗 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。 其三是经历了两次失败，终于成功。 林黛玉 香菱 1.概括香菱学诗的过程。 香菱学诗 黛玉教诗 香菱求教 理论讲解 香菱谈诗 欣赏指导 香菱做诗 创作扶持 精华灵秀 执着追求 循序渐进 循循善诱 2.黛玉如何指点香菱学诗的？ 1.文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ 2.你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 3.香菱学诗的过程表现了一种什么精神,请用自己的话概括。 4.结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特 征？ 5.结合香菱的三首咏月诗，说说香菱学诗成功的原因是什么？ 1.文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ （1）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不 睡 。 （2）如此茶饭无心，坐卧不定 。 （3）只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠 土，来往的人都诧异 。 （4）至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦 胧睡去了 。 （5）梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？” 　 2. 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。 学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”、“疯”、“魔”的程度。 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝钗见她这般苦心，只得随她去了。 她说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 3.香菱学诗的过程表现了一种什么精神,请用自己的话进行概括。 专心致志，废寝忘食。 4.结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？ 在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。 从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚！ 5.结合香菱的三首咏月诗及其赏析，说说香菱学诗成功的原因是什么？ 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。 １.前人咏月习用的词藻堆砌。 ２.诗中“月挂”“玉镜”“冰 盘”等，词藻陈腐。 ３.全诗没有表达真情实感。 第一首 非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻