三年级信息技术下册备课201102.doc

三年级《信息技术》下册教学计划 一、 教材分析 1、教材内容。 三年级下册主要包括两个单元：1、汉字输入。2、网上冲浪。第一单元主要学习汉字的输入、词语的输入、标点符号、看图作文等。第二单元主要学校网上浏览、查询、下载与保存等内容。教 ? 学 ? 进 ? 度 课 号 内?? 容 课 时 周 次 1 拼音写汉字 1 1 2 拼音写词组 1 2 3 组词大演练???? 1 3 4 标点符号多输入 1 4 5 写信交流 1 5 6 看图写短文 1 6 7 网上世界真奇妙 1 7 8 关键字查询????? 1 8 9 目录检索； 1 9 1网页下载与保存 1 11 1文字下载与保存 1 12 1网上学习 1 13 1网上寻宝 1 14 1才艺展示 1 15 1-20 复习4 17-20 ? ? ? ? 第一单元 汉字输入 一、本单元的教学内容及在教材中的作用地位： 本单元由拼音写汉字 拼音写词组、 组词大演练 、 标点符号多输入、 写信交流、 看图写短文、 网上世界真奇妙、 关键字查询 、 目录检索。 作用地位本单元主要教学汉字的输入，汉字输入是电脑的基础，电脑的学习离不开汉字的输入，因此本单元很重要，是学习后面知识的基础。 二、教学目标： 指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。 三、教学重点与难点： 1、重点：单字、词组、标点符号等的输入； 2、难点：单字、词组、标点符号等的输入。 3、措施：加强上机练习。 四、教学方法与学法： 观察法 、 试验操作法 、 读书自悟法、小组合作探究法 五、教学时间： 9课时 第1课：拼音写汉字 一、教学目标 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 二、教学重点和难点 1、重点：智能ABC输入法的基本使用方法。 2、难点：能用拼音输入汉字。 三、教学方法与学法： 演示、上机指导 四、教学准备： 微机 五、活动过程： 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法智能ABC输入法。 二、学习输入法。 首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。 现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？ 1、 选择输入法 师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。 学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。 2、 输入单个汉字的方法。 A． 输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。） B． 按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，） C． 选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。 D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。 （师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。） 3、 总结输入汉字的方法： 输入拼音按空格键根据选字框提示、选所要的字前面的数字 三、学生自己练习： 出示：学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结： 六、板书设计 1 拼音写汉字 输入拼音按空格键根据选字框提示、选所要的字前面的数字 七、教学后记 对于四年级的学生来说,应该选择哪种输入法进行教学,我一直很困惑?四年级的学生已具备了一定的汉语拼音基础。所以从汉语拼音这个角度看,智能ABC。双拼等输入法都可以一试,但问题还是很多,在撇开输入速度快慢不说。如果用智能ABC输入法,对汉语拼音掌握不是很好的同学,障碍也很多。所以,很多时候就像是语文老师在教他们学拼音。反过来说,智能ABC输入法对学生掌握汉语拼音又有极大的帮助。有些时候,学生对本身错误的拼法,往往不会察觉,但是,当他在用智能ABC输入法输入的时候,就会发现原来是自己拼法错了。经过这样一次深刻的体验,他将牢牢记住该字的正确拼读。 在教学中,还要具体注意引导学生,把汉语拼音转换成英文字母语。比如:Yi--YI,q--Q,r--R,a--A等等,为了帮助学生记忆,可以用让学生在写字板里,按键盘的顺序逐一击键,输入键名,然后根据屏幕显示的内容与汉语拼音进行对照,从而熟记它们之间的转换。 在教学中,还要强调学生在初学打字时,要把每个字的完整地拼读,起到帮助掌握汉语拼音,训练一段时间之后,再根据