上课《永生的眼睛》课件.ppt

资料：据卫生部统计，我国目前约有400万因眼角膜病致盲的患者，其中70%的可以通过角膜移植手术复明，一对角膜平均可以帮助6到8人恢复光明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 * * * * * 眼 睛 引 入 请大家都蒙上眼睛，把课桌上的学习用品整理进书包。边做边想：假如你的眼睛失去了光明，会给你的生活带来什么影响？ 盲童只能用双耳感受节日的快乐 谁能告诉我郁金香究竟有多美？ 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢! 谁能告诉我妈妈究竟长什么样？ 永生的眼睛 温情提示： 先轻读课文，注意读准字音，读通句子；再略读课文，一边读一边思考： 课文中，谁的眼睛得到了永生？ 结婚 屡次 慷慨 肺气肿 天壤之别 溘然长逝 才华横溢 角膜 恢复 遗愿 签署 昔日 给予 捐赠 领悟 分享 振聋发聩 热泪盈眶 栩栩如生 合探一： 课文中，谁的眼睛得到了永生？ 合探二： 一、“身体发肤，受之于父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情？ 二、琳达一开始极力的反对，她的看法改变了吗？为什么？ “你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。” 你是如何理解琳达爸爸说的话？ “你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。” 身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。 ●  文中还有什么地方表达了父亲的这一观点？ 他愉快地告诉我，在他逝世后，希望能够捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能够借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！” “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿。那有多美妙!” 父亲说：“想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。” 温迪告诉我：“妈咪，我真为你为外公所作的一切而感到骄傲。” “这令你骄傲吗？”我问。 “当然，你想过什么也看不见会多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。” 亲爱的里弗斯先生和太太： 角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。 　 五、祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但她却仿佛看到了 金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 人已去世 精神永存 ● 合探二： 　　 琳达对“器官捐赠”这种做法的态度有什么变化？ 畅所欲言： 　　我认为“器官捐赠”这种做法＿＿＿，因为这么做＿＿＿＿。 　　 质疑再探： 　　课题中“永生”的含义是什么？ *